会计电算化专业建设成效说明doc - 安宁市职业高级中学.doc

安宁市职业高级中学 会计示范专业建设、骨干示范作用成效说明 安宁市职业高级中学作为国家重点职业中学全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，紧紧围绕安宁市经济建设特别是中小企业对高技能会计人才的需要和职业岗位群的要求，以培养在会计一线工作的高技能人才为根本，不断探索财务与会计教学及人才多元培养的途径。在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。能够更好地为安宁经济建设和社会发展服务。 我校会计专业成立于1986年，是一个“开校专业”。在以后专业建设和发展的26年期间，作为学校的主干专业，不仅为地方经济发展培养了大批会计人才，而且积累了丰富的办学经验和教学资源。我们励精图治，重管理，重效益，共培养会计专业人才3500余名，并为高一级学校输送优秀毕业生近700名。现有在校生515人。专任专职教师 11 人，各教师均具有较长时间行业从业经历。同时，学校有常年聘请的专业兼职教师3名。会计专业己成为我校主干专业之一，已成为立足安宁辐射全市的强势专业，2012年被列为示范性专业建设项目，重点加以建设。 1、人才培养模式与课程体系改革建设成效 我校会计专业长期以社会需求为导向，以培养技术应用型人才为根本任务，以会计岗位所必备的能力和基本素质为主线，构建课程的知识结构，重组课程体系，强化教材建设，突出理论知识在实践中的应用，以技能和能力培养为重点，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，创建具有现代水平的训练教学基地，构建具有岗位特色的理论教学和实践教学新体系，取得了一定的教学改革经验和专业建设成果，今年申报云南省中等职业中学省级示范专业，顺利通过省验收组的审核验收。本专业教师和学生在连续几届云南省职业院校技能大赛中共夺得会计项目一等奖3名、二等奖2名，三等奖3名。会计专业在实施教育教学管理中根据国家有关精神和文件，结合本地教育教学的实际情况制定了相应的规章制度，并在实施的过程当中根据新情况、新变化不断地予以发展、完善，形成了科学、实用、行之有效的一套管理方案。且在实践中取得了巨大成效。此套方案体现了全面推进素质教育，深化职业教育教学改革精神，明确专业培养目标，教学要求等，是安排和组织教学活动的指导性教学文件，也是专业教育教学质量评价的基本依据。 （1）人才培养模式与课程体系改革建设成效 主动适应区域产业结构升级需要，及时调整专业结构，深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革，参照职业岗位任职要求制订培养方案，围绕培养适合会计行业发展的中等技能人才的目标，经过多年的努力，形成了符合本专业岗位需要，适应了相应行业要求的以工学结合为切入点的推行工学结合、校企合作、顶岗实习的“学做融通、产训结合、校企合作”的人才培养模式。优化了会计专业专业课程体系，构建了以岗位目标、任务为引领、能力为本位、项目为载体的形成了具有本专业特色的课程体系，在同类学校中起到示范作用。完善、优化了专业教学计划和课程标准，提高了教学质量，建立健全了质量保障体系，全面提高了人才培养质量。毕业生当年就业率达到100％以上。 在实施教育教学管理中根据国家有关精神和文件，结合本地教育教学的实际情况制定了相应的规章制度，并在实施的过程当中根据新情况、新变化不断地予以发展、完善，形成了科学、实用、行之有效的一套管理方案。且在实践中取得了巨大成效。此套方案体现了全面推进素质教育，深化职业教育教学改革精神，明确专业培养目标，教学要求等，是安排和组织教学活动的指导性教学文件，也是专业教育教学质量评价的基本依据。 重视技能大赛，一是积极参与各类地级、省级技能大赛，并与教改教研紧密结合，以大赛引导、推进和检验教学改革，同时将大赛内容提炼转化为教学内容，纳入教学过程，二是以大赛促师资队伍建设，通过组织参与、指导技能大赛，促进教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的专业水平和与实践能力，以及时更新教学内容，改进教学方法，不断提高教学质量，三是以大赛促实训条件建设，将技能大赛建设与实训基地建设精密结合，根据教学需要和大赛需要，适当调整建设方案，更新实验实训设备，优化实验实训情境，提高比赛保障能力，不断提高建设与管理水平。将职业标准渗透到教学过程，优化实践教学体系，强化职业能力培养，促进教学发展。 （2）教材建设成效 通过校企深度合作，将企业岗位职业能力要求融入专业课程的教学内容。构建了以项目为导向的课程体系，形成了以中等技术应用性人才所具备的基本素质和综合能力培养为主线的实践教学体系，实现了校内实训、顶岗实习与综合性毕业设计环节的有机结合。我会计专业计划在2014年建成2门校级骨干课程，4