大班室内体育活动《毛毛虫历险记》教学反思.doc

大班室内体育活动《毛毛虫历险记》教学反思 浙江省军区机关汪庄幼儿园 来杭艳 实录： 活动通过游戏化的情景导入，而毛毛虫是孩子很喜欢的动作物，变成一条毛毛虫，孩子们觉得又新奇又好玩，所以参与活动的兴趣很浓厚。 今天的蹲走是连成毛毛虫的关键动作，动作要领在于两脚与肩同宽, 屈膝全蹲状,脚掌全踩于地面，左右脚交替走，同时手可以放膝盖，或者两臂前后摆动。 整个活动以毛毛虫的蜕变来连接整个故事环节，沉浸在音乐的氛围中， 活动的热身部分选用了一段风趣的乐曲，幼儿很快投入到活动中，跟着我做着从虫卵蜕变到毛毛虫的动作，顺着情境重点练习蹲走动作。在游戏活动中继续利用音效音乐来衔接整个活动场景，音乐也使活动变得更加充实。每一步练习动作循序渐进，从一个人的毛毛虫到两个人合作的毛毛虫，再到四个人的毛毛虫，最后到八个人的毛毛虫。重点放在探索两条毛毛虫可以怎么连，难点为合作性的蹲走如何能快速的协同走。 以游戏的情景和组织形式开展活动。本来枯燥的动作练习，以毛毛虫的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一条条小小毛毛虫，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习，也更能学会坚持。增加了幼儿对活动的兴趣，让幼儿在生动愉快的氛围中获得更多的体验。 但在活动重点的达成上，孩子们对蹲着协同走动作掌握不是很好，蹲着变成毛毛虫的动作孩子很是喜欢，但很多孩子没有紧紧抱着前一名幼儿，没有蹲着整齐的协同走。 分析： 蹲走是变成毛毛虫的基础动作，无论是以后的两人或四人或八人的毛毛虫都需要用到蹲走，它的难点就在于“蹲着协同走”和“手臂的紧抱”，通过设计毛毛虫一步一步的进化长大的过程自然地引导幼儿能合作性的蹲着协同走，用危险紧张的气氛和毛毛虫回家的变成茧的比赛环节增加幼儿合作的意识。但在练习器材的提供上不是很合理，用桌子在当山洞对于大班稍微较高较壮一点的幼儿而言无法实行蹲着协同走的动作，反而会使紧紧的毛毛虫散开，并不利于孩子练习蹲着协同走，因为许多孩子都是为了胜利会在桌底就分开队伍，他们觉得这样更快地更方便。 反思: 我在这节室内体育课中运用到的器械主要是教室中最常见的桌子和椅子，实现了的就地取材的问题。在内容设置上我主要采用了蹲走动作，然后变成毛毛虫后的蹲着协同走的动作，动作的幅度较小，速度较缓，集中锻炼了幼儿的局部的小肌肉。 更改操作器材的高矮这样就毛毛虫散架的问题，最后变成茧的袋子更换成透气的袋子，这样孩子装进袋子里后就解决透不过气的问题了。有了这个基础的保证后，孩子就会自主地将学习的重点放到蹲走动作上来，老师在教学时也可以有更多的时间来引导孩子如何学习标准的蹲走，而不用花大力气来引导孩子注意蹲着协同走时不能散架等问题。蹲着协同走比赛时要注意其效率，最好能探索出喊口令一边一边齐走的方法。 附：教学活动设计一： 毛毛虫历险记 省军区机关汪庄幼儿园：来杭艳 设计意图：新纲要也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我园是以健康为特色的幼儿园，基本以户外体育活动为主，然而南方的气候一年中总有三至四个月连绵阴雨，冬寒夏酷，这些客观原因都影响了体育活动的正常开展，使幼儿体育锻炼时间和运动负荷普遍不足。大班的孩子的活动能力不断增强，他们各种游戏乐此不疲 练习蹲着协同走，发展下肢肌肉的力量培养合作意识和能力 培养四肢的协调能力发幼儿对体育游戏的兴趣。 幼儿以毛毛虫的姿势准备（直线，拉好衣服，下蹲） 幼儿以毛毛虫的姿势准备（直线，拉好衣服，下蹲） 武林高手：最快，最整齐的毛毛虫达到终点（以最后一名幼儿达到终点判断胜利） 武林高手：最快，最整齐的毛毛虫达到终点（以最后一名幼儿达到终点判断胜利） 武林高手：最快，最整齐的毛毛虫达到终点（以最后一名幼儿达到终点判断胜利） 武林高手：最快，最整齐的毛毛虫达到终点（以最后一名幼儿达到终点判断胜利） 幼儿以毛毛虫的姿势准备（直线，拉好衣服，下蹲） 幼儿以毛毛虫的姿势准备（直线，拉好衣服，下蹲）