如何让孩子做作业不磨蹭？.doc

如何让孩子做作业不磨蹭？ ? ? 在前来咨询的学生家长的交谈中，发现孩子的“拖拉”、“磨蹭”的行为令家长深感烦恼，甚至恼火的重要原因之一。拖拉和磨蹭的孩子的行为是五花八门的，原因也是多种多样，根据孩子的拖拉现象我们认为大致有以下几个方面的原因。 一、作业磨蹭的原因： （一）、 生理的原因： ?由于生理方面导致的精神状态不佳从而影响写作业速度的孩子不少。有一些儿童明显地比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激，他仍然是行动迟缓、慢条斯理，紧张不起来。这类孩子往往处于相对安静而缓慢的神经类型，这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。（家长首先必须接受这样的现实，然后再想办法慢慢改变）。 （二）、能力的原因： 缺少运动是目前城市儿童存在的一大主要问题，由于精神状态不佳而使得大脑运转速度缓慢，写作业的速度自然快不起来，写作业的时间如果拖得太长，而无法保证足够的睡眠。第二天的精神状态自然不佳，这样周而复始地陷入了恶性循环。 ?1、运动知觉是能力发展的第一个层面。 运动知觉包括大肌肉运动技能的发展和小肌肉运动技能的发展。大肌肉的运动技能包括爬行、走路、跑、投掷等等，而小肌肉包括手指的灵活性、眼球的转动速度等等。运动知觉缺乏的孩子比较害怕做手工，讨厌书写的作业，喜欢口头表达。 这些孩子多半是在爬行期没有充分地爬过。 ????? 孩子写作业的过程与大肌肉和小肌肉的发展都有关系。大肌肉运动技能发展不佳的孩子，写作业时坐的时间久了就容易感觉到疲倦，而书写时小肌肉的灵活度直接决定了一个孩子在书写时的速度。测试发现，写作业慢的孩子大约有百分之十左右的在大肌肉和手部小肌肉上发展不足，导致了握笔姿势不正确，手指距离笔尖太近，影响视线。另一方面下笔太重，写到一定程度手就会觉得疲倦。 2、能力发展的第二个层而是听知觉和视知觉。 视知觉是建立在运动知觉的基础上的。对于小学生书写任务来说，更多用的是视知觉方面的能力。特别是低年级的孩子，视觉宽度和记忆发展不够的孩子在做抄写类的作时，就需要频繁地抬头；而视动协调不好的孩子则在书写的过程中容易出错，多笔画或少笔画，重复地进行修改，浪费了时间，还影响情绪。 3 、能力发展的第三个层面是注意力分散。 由于外界刺激物太多，孩子眼花缭乱，在写作业时很难专心投入，很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事，一会儿摸摸这玩玩那。容易被无关的事物所吸引。他不能把自己的精力都控制在书本上。 （三）、没有建立时间观念： 孩子做事爱磨蹭，与他们没有时间观念有关.他们的时间概念比较模糊。他们不像成人一样具有时间紧迫感，一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。比如吃饭，成人都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其他什么事，而孩子不会明白这许多，当然他也不知道吃得慢一些有什么不好。他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。还有小学儿童尤其是一、二年级的孩子，他并不能理解1个小时到底是多长时间，自己在1小时内到底能做多少事，结果，因为贪玩，时间就不知不觉地过去了。虽然家长一再强调要抓紧时间，但是孩子根本不理解如何做才叫“抓紧时间”。 （四）、认知的原因： 孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的。如果课堂上没有认真听，做作业时，就不知应该怎么下手。听课没听好，做作业有的孩子就图省事，在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样一来他写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然会慢下来。三、（五）、习惯的原因： ?习惯是导致孩子写作业慢的最主要的原因，在调查中发现，凡是在写作业上存在问题的孩子，在习惯上多多少少都存在着问题，比如孩子的回到家找借口不写作业、开始写之后发呆做小动作、遇到难一点的题目就马上找父母、该做什么自己没有条理、写作业不认真、字迹潦草等等、写完作业不自己整理东西等。 （六）、父母教养方式和家庭环境： ??? 1．从一进家门就不停催促孩子快点做作业。 ??? “功课做完了吗?”这几乎是每位家长下班回家见到孩子以后的第一句话。它凝聚着父母们的许多期望，又往往包含着不少焦虑。有的话天天说，却未必有效果。试想如果一位厂长每天下班时守在厂门口问工人：“你定额完成了任务吗?”这和家长一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕是差不多，长此以往孩子的热情与求知欲就减退，学习将日益被动。 ? ?2、孩子在写作业时一直守在旁边，常发出“又错了、”“字不能好好写吗”、看清楚再写之类的抱怨话，打断孩子的思路。监督、监视易引起孩子的反感、赌气、孩子表现更差。还有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“