教案《孔雀东南飞》.doc

孔 雀 东 南 飞 兖州实验高中 石 珂 孔雀东南飞 并序 【教学目标】 1.了解与作品相关的文学文化常识。 2.掌握与作品相关的文言基础知识。 3.理清故事情节，分析人物形象。 4.探究作品的悲剧写法，品味作品的悲剧之美。 【教学重点】 了解文中的“偏义复词”，注重在阅读实践中举一反三梳理的意义或用法古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅（yú）中、日中、日昳（dié）（或日昃zè）、晡（bū）时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。详细对照见下表：隅中日昳晡时”二、三、四、五） （三）理清故事情节 （1）从“刘兰芝”“焦仲卿”两个形象中，任选一个角度，以第一人称复述故事情节。要求：语言清晰、简明，有逻辑性。 （每小组推荐一名发言人，以小组接龙的方式进行。） （2）概括故事情节。（不超过10个字） 明确：遣归——誓别——抗婚——殉情 （四）体会文章结构 请找出诗中前后呼应的地方并说明其作用。 明确：①开头写“孔雀东南飞，五里一徘徊”，结尾写“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，都采用比兴的手法，营造了悲剧气氛。 ②开头兰芝自叙“十三能织素，十四学裁衣……”，后面其母复述，突出兰芝自小受到良好的教育。 ③誓别时，兰芝以磐石与蒲苇设喻，仲卿后来对此提出责问，突出两人对爱情的坚贞。 ④誓别时，兰芝说：“我有亲父兄，性情暴如雷”，与后文兰芝抗婚时，刘兄的表现相呼应，表现兰芝对事情早有预见。 ⑤兰芝自遣，仲卿“堂上启阿母”，焦母对仲卿说：“东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求”。仲卿殉情前，拜别焦母，焦母说：“东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”表现了焦母的愚顽无知、庸俗固执。 小结：本诗的许多地方注意了前后呼应，使得故事情节的发展显得真实自然，整首诗的结构也显得非常紧凑。 （五）布置作业 思考：（1）坚强、持重、自尊，她明白婆婆要驱逐她，就主动“自请遣归”；不卑不亢、有教养，辞别归家时还牵挂婆婆和小姑；她勤劳能干，多才多艺；她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；她对仲卿温柔体贴，深情专一；她果断忠贞，为爱情而牺牲。追求爱情婚姻的自由，维护自己人格尊严。具有一定的反抗精神。孔雀东南飞，五一徘徊　　“孔雀东南飞，五一徘徊”，沿用起兴手法，比喻情意绵绵的夫妻间的依依惜别，表现了主人公的痛苦与悲伤、无奈与依恋，令人黯然神伤。“悲”成为贯穿全诗的感情线索，暗示了故事的悲剧结局。  1 语文有效课堂探究教案