小学德育工作绩效评估自评报告2.doc

高州市石鼓镇中心小学 申报德育示范学校评估自评报告 高州市石鼓镇中心小学创办于1974年，学校占地面积37830平方米，建筑面积16220平方米。现有35个教学班，在校学生2004人，教师96人，其中高级教师 67人，本科22人，专科66人，教师学历全部达标。 学校办学条件优越，校园布局合理，设施设备完善，教风学风优良。多年来，学校始终坚持“学做人，会求知，健身心，育特长”的德育理念，倡导“爱校、文明、勤奋、进取”的校风，以“强化管理，开拓进取，优化素质，大胆创新”的思路办出特色。学校1998年被评为广东省一级学校，2000年被评为广东省首批创建美丽校园先进单位，2007年被评为广东省安全文明校园，2008年被评为茂名市书香校园，2009年被评为广东省体育特色学校，2011年被评为省档案管理优秀单位和茂名市规范化学校。 一、构建德育工作网络，完善德育工作制度。 （一）、健全德育工作网络。德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以柯成均校长负总责，苏尧冰副校长分管，少先队辅导员欧增志老师主管，教导处、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校还聘请了石鼓镇派出所副所长邱科勇任法制副校长，成立了家长委员会，形成了“学校—家庭—社会”相结合的德育管理网络。 （二）、完善德育工作制度。我校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，保证了德育工作有章可循。近年来，我校先后制订了《全员育人制度》、《德育工作制度》《班主任岗位职责》《班主任量化考核条例》《文明班评比条例》《先进德育工作者评选办法》和《优秀班主任评选办法》《优秀学生评先和表彰制度》等规章制度。（详见“高州市石鼓镇中心小学德育制度汇编）使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”。（即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。） 二、优化育人环境，营造和谐氛围。 优良的育人环境，对于学生的教育和培养有举足轻重的作用。一贯以来，我校都致力于校园优良环境的创设，秉承“环境育人，环境留人”的理念。 （一）、建设园林式校园。我校校园布局合理，建筑风格古朴，楼顶琉璃瓦装饰，角檐点缀，既有现代气息，又有古典美丽。校园采用园林式、立体化建设。上面古树参天，绿树成荫，下面绿篱起伏，充满动感，地上小草如茵，郁郁葱葱。路旁还有整洁的石凳，美观的阅报亭，成为了学生们课余游戏、休憩的天堂。优越的办学条件，优美的校园环境，已经成为莘莘学子求学的摇篮，每年都吸引众多外地学生到此求学。2008年学校被评为茂名市书香校园。 （二）、推进校园文化建设。在学校操场两旁精心设置了两条文化长廊，长廊里有《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《放眼世界》、《爱我中华》、《爱我家乡》、廉洁文化、卫生保健、师生书画作品等专栏；平楼中厅设有两个橱窗，定期刊出“学习标兵”的事迹和学校各种活动的照片剪辑；校园显眼处有雷锋塑像，操场边、科学楼、教学楼分别有校训，校风、学风；楼梯通道，走廊到处都张贴着宣传图片和标语，让校园里每个角落都洋溢着浓浓的文化氛围。 （三）、加强师德师风建设。 “百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，着力抓好师德建设。在上级领导部门的直接指导下，我们以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为主旋律开展了行风建设、纪律教育月学习活动和师德师风建设活动，使教师勤教善教，树立爱事业、爱学校、爱学生的三爱思想。多年以来，我校的老师精诚团结，开拓进取，涌现了一大批先进工作者。三年来，张永锋校长等6位老师被评为高州市职业道德先进个人。 （四）、加强班主任队伍建设。 班主任是学生的良师益友和领路人。学校一直特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓。积极开展各类班主任专业培训，按要求派出班主任到茂名、高州等地观摩学习；组织班主任参加“知行中国”的网络培训；邀请教研室的专家，名师到校开讲座，对班主任进行业务培训，成就了优秀班主任。2010年以来有李群莲等六位班主任被评为高州市优秀班主任。 （五）强调学科渗透。我们要求各个学科充分挖掘教材中的德育因素，在教学中加强德育的渗透，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，特别是充分发挥品德与社会和语文学科中的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。2011年，梁月坚老师的感恩教育主题班会获得高州市“校讯通”杯德育主题班会特等奖。 三、关爱留守儿童，丰富德育内涵。 在我校2004