小学数学课程标准目标解读(一年级.doc

小学数学 一 年级 二 册课程标准目标解读 项目 总目标 学段目标 根据年级内容对学段目标进行分析和解读（细化） 实施建议 评价措施 数与代数 图形与几何 统计概率 综合与实践 知识技能 ●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 ●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 ●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 ●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解百以内数的意义，体会加减运算的意义，掌握必要的运算技能；理解常见的量；在具体情境中，能进行简单的估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；认识物体的相对位置。 3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 （一）数的认识 1. 在现实情境中理解百以内数的意义，能认、读、写百以内的数。（借助物品，使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。） 会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，