小学部教学常规管理细则.doc

小学部教学常规管理细则 教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量， 一、制定教学计划 教学计划主要包括教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1.学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 　　教研工作计划应依据教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排。教研组长为计划执行的具体负责人。 个人教学计划由各任课教师制定，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难。 小学科（辅导）计划的制定要认真填写下发的表格计划，要求内容填齐全，不丢项并按时上交学校管理处。 5.以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，交学校存档一份，一份由计划执行保存。学校采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，写出书面总结。 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 （一）教案 内容要求 　　(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。 2.撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学在150字以内的不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。 3.课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。 教案检查。学校教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果，专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。 (三）集体备课。在统一教学思想的指导下，发挥教师群体优势，在教研组内共同商讨、确定教学重点、难点、关键点，确定符合教学和学生实际的单元和分课时教学目标，研究教学中可能出现的问题及对策、实施德育的内容和措施，统一教学进度，设计出省时高效的综合性学习作业。集体讨论以单元为主，应做到定时间、定内容、定中心发言人，有计划、有目的、有记载、有成效。理科的集体讨论，还包括本单元的演示实验，提出做好实验的关键。 （四）编写教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上提前一周写出能体现个人教学特色和风格的教学方案。力争做到目标明确具体，重难点把握准确，方法灵活多样，过程流畅恰当，作业设计符合学生实际。 三、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。 教师上课的基本要求： 严格按课表上课，未经同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。 教师站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。 教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。 坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。 5.课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。 6.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲