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广东省第五届中小学音乐优质课现场教学评比活动 《摇船调》 执教者：佛山市禅城区张槎中心小学 朱慧娟 教学内容：人音版第六册第三课《童趣》之表演《摇船调》 教学年级：三年级 教材分析： 这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。 教学目标： 情感态度价值观：通过学唱台湾民谣《摇船调》这首歌曲，初步体会问答式歌曲的特点，感受其中的乐趣，并能用亲切、自然的声音演唱歌曲。 过程与方法：在听、想、唱、创、奏等多种音乐实践活动中，感受和表现歌曲的情绪。能主动尝试用小钟琴“创设水乡意境”为歌曲伴奏，体验和表现大自然的声音。 知识与技能：认识、掌握反复跳跃记号。能唱准歌曲中的附点节奏。 教学重点： 能用亲切、自然的声音演唱《摇船调》，通过唱、奏等形式体会对歌的乐趣 教学难点： 唱好两个“在眼前哪” 教学过程： 一、谜语导入，激发学生兴趣 1、学生模仿老师拍出的节奏 2、师生有节奏地进行猜谜语的问答 【设计意图】通过猜谜语、有节奏地问答的形式导入本课，既能激发学生学习的兴趣又能初步感受歌曲问答式的特点，为后面歌曲的学习做铺垫。 二、初次聆听歌曲《摇船调》，感受歌曲的意境。 1、点出歌名，学生在老师的引导下想象歌曲所表现的意境。 2、老师在学生的律动伴随中演唱歌曲。 【设计意图】通过引导学生理解歌名，逐步带着学生走进歌曲所表现的意境中，并用摇船的动作去感受歌曲的节拍韵律，感受歌曲所表现的音乐美、韵律美。 学唱歌曲《摇船调》，感受歌曲中的乐趣 1、学生听出老师在演唱中的谜语问题，并尝试用歌曲中的旋律唱出自己的答案。 2、学生聆听歌曲范唱，找出答案，再次感受歌曲 3、师生之间、生生之间采用接龙的形式合作，轻声演唱《摇船调》并感受四拍子的韵律 4、难点解决： 两个“在眼前哪” 学生通过听辨、比较、模仿等方法唱好难点（慢速—原速） 5、渗透介绍歌曲中出现的反复跳跃记号 6、创设意境，学生跟琴完整唱 【设计意图】用听唱法学会歌曲《摇船调》，通过听辨、比较的方式唱准、唱好歌曲，引导学生用亲切、自然的声音来演唱，并认识、掌握反复跳跃记号。 歌曲情感处理 1、引导学生知道歌曲的特点——“对歌”（问答式歌曲） 2、生生对歌，从不同角色中体会对歌的乐趣。 3、创设情境，男女生对歌，从音量的强弱上感受对歌的乐趣 【设计意图】让学生初步了解对歌，通过师生互动，生生互动的形式及音量的强弱对比让学生进行对歌，并通过声音、表情和动作体会对歌的乐趣。 五、用小钟琴表现水乡意境 1、引导学生用小钟琴为《摇船调》创设意境 A：聆听小溪流水的声音 B：简单介绍小钟琴 C：学生自主探索，试奏出水声 2、老师鼓励学生用小钟琴为歌曲伴奏并自信表演，渲染歌曲的气氛。 A：分组进行创编 （一组创编歌曲的问答部分，一组创编歌曲的衬词部分） B：请学生先说再试奏 3、成果展示：边唱《摇船调》边用小钟琴表现音乐（机动环节） 【设计意图】通过小钟琴的使用，让学生更乐于参与音乐活动，并进一步感受歌曲的风格。 结束语： 鼓励学生课后多有哪些信誉好的足球投注网站并聆听其它的“对歌” b2$TJAqh8-ZPGwne4*VMCtka1!SIzqg7)YOFvmd3ULBsj90#RHypf6(XNEvlc2%TKAri8+ZQGxoe5*WMDukb1$SJAqh7-YPGwnd4VLCtja0!RIzpg6)XOFvmc3%ULBsi9+#QHyof5(WNEulb2$TKArh8-ZQGxne4*VMDtka1!SJzqg7)YPFwmd3VLCsj90#RIypf6(XOEvlc2%UKBri8+#QHxoe5(WNDukb1$TJAqh7-ZPGwnd4*VMCtja1!SIzpg6)YOFvmc3ULBsi90#RHyof6(XNEulb2%TKArh8+ZQGxne5*WMDtkb1$SJzqg7-YPFwmd4VLCsja0!RIypg6)XOEvmc3%UKBri9+#QHxof5(WNDulb2$TJArh8-ZPGwne4*VMCtka1!SIzqg7)YOFwmd3ULBsj90#RHypf6(XNEvlc2%TKBri8+ZQGxoe5*WMDukb1$SJAqh7-YPGwnd4VMCtja0!RIzpg6)XOFvmc3%ULBsi9+#RHyof5(WNEulb2$TKArh8-ZQGxne4*WMDtka1!SJzqg7)YPFwmd3VLCsj90!RIypf6(XOEvlc2%UKBri8+#QHxoe5(WNDukb1$TJAqh7-ZPGwnd4*VMCtja1!SIzpg7)YOFvm