新教育的六大行动之一是“培养卓越口才”， - 教育.doc

新教育“培养卓越口才”活动实施方案 山东省诸城市龙都街道吕标初中 一、指导思想 “培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。今年我校成功申报新教育实验学校，实验项目包括营造书香校园、培养卓越口才和缔造完美教室等，根据学校总体实验方案和学生发展需要，制定本方案。 二、实验目标 利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。 1．营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。 2．培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。 3．培养孩子愿说、乐说、敢说、会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。 三、实验项目与内容 1．坚守课堂主阵地。各教师要充分认识口才对学生成长的重要意义，把语言表达能力训练作为课堂教学的重要内容纳入备课、上课环节，并认真组织实施，教师课堂教学时要充分发挥学生主观能动性，让尽可能多的学生有表达的机会，有上台表现的机会，语文、英语教师对学生朗读、复述、背诵课文应该有明确的要求；各教师对学生回答问题时的站姿、音量、表述问题的条理性、连贯性、明晰性应该做出明确要求。学校按照课堂教学评价标准，严格要求每位教师一堂课讲授时间累计不得超过10分钟，留给学生交流表达、练习探究的时间不少于25分钟，让每一名学生都有交流表达的机会，使课堂成为培养卓越口才的阵地。 2．坚持课前五分钟。以语文课和英语课为依托，以语文教师和英语教师为主组织。 具体方法为：每节语文课和英语课前，分别安排二到三名学生自由演讲，可以讲故事，可以讲班级发生的新鲜事，可以讲自己听到的、看到的、想到的事情，可以读美文、可以复述课文，只要走上台，张开口说就行，力争每月全班同学一个轮回。学生可以提前拟稿，可以即兴演讲，每人每次的上台演讲不少于2分钟，每班按照语文、英语学科分别张贴本班学生演讲顺序表，确保课前演讲“一个也不能少”。每个轮次开始前任课教师要制定好演讲次序表，按顺序进行，不能遗漏，每个轮回结束，学科教师收集打印优秀讲稿上传到学校“新教育在线栏目”，并推荐5～8名“演讲之星”报教导处，由教导处进行全校通报表彰，每学期每科保证每名学生上台演讲3～4次，并推选优秀学生，记入学生成长档案。组织形式可以是： ①每日新闻。学生根据自己的了解对班级、学校的新鲜事，社会、国家的重大事件进行播报，要求叙述清楚，点评得当。 ②课文内容复述。就当天将要学习的课文（包括英语）内容进行清楚、连贯、完整的复述，可以创造性的进行，添加细节。 ③时文美文赏读。学生课前选择富有教益，能启发心智的哲理故事、精彩时文、优美片段，课前朗读，交流共赏，个人需写出不少于150字的评语，一并交流。 ④课本剧表演。多名学生（一般三到五名）编排课本剧（生活情景剧），上台表演，通过学生用流畅的语言，丰富的表情，声情并茂地演绎着一个个动听的故事，增强学生语言表达的感染力。 ⑤英文、诗歌朗诵。营造英语学习氛围，培养英语口头表达能力；让学生与诗歌同行，扬起自信风帆，培养卓越口才。 ⑥新编故事会。培养学生丰富想象力和说话的连贯性，表达清楚有条理。 3．开展每日讲坛。讲坛以班级为单位组织开展，早自主学习时间在班长和学习委员协助下，全班同学轮流针对自己确定的格言、警句等进行每日一演讲，锻炼所有学生的口才。 具体方法为：每学期初，各班所有学生针对自己的情况，确定自己信仰的名言、警句等，或者自己确定演讲话题，各班也可自定话题，全体同学根据自己准备的演讲材料，于每天早上自主学习时间面向全体同学进行演讲，同时，班长或学习委员指定2～3名同学对演讲者进行不少于1分钟的点评。保证每名学生每月能有一次上台表现的机会，每月有一次点评的机会。每周活动结束后，由班长和学习委员根据学生演讲表现和稿件质量评选出优秀演讲者3～5名，报教导处进行全校表彰，并作为评选校级“讲坛新秀”的依据，同时提供3～5篇优秀稿件。 “每日讲坛”参考话题：（每月两个话题，各班级可以自行确定） 三月份 1、人生处处是考场 2、优良学风从我做起 四月份 1、夸夸我自己 2、夸夸我的同学（同桌） 五月份 1、感恩父母（同学、老师） 2、本学期我看过的优秀影片 六月份 1、我最高兴的一件事 2、我最后悔的一件事 九月份 1、新学期，新打算 2、夸夸我的老师（感恩老师） 十月份 1、歌颂伟大祖国 2、优良学风从我做起 十一月 1、我是班级的主人 2、体验学习的快乐 十二月份 1、我最喜欢的一本书 2、对我影响最深的一个人 一月份 1、2012年回眸 2、我的口才成长之路 4．举行校级演讲大赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，活动由实验课题组负责组织。 组织办法为：每年5、6月