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杨凤池“与孩子一起成长”讲座笔记 亲子关系与家庭教育 培养孩子是一个复杂系统的工程。 修身齐家治国平天下家 治理好无非是夫妻关系和亲子关系，很多事特别难，let`stry 父母们都想把自己的孩子培养成最出色的人才，但怎样穿越希望，到达成功的彼岸，目前绝大多数的父母并不十分清楚。不少家庭亲子关系紧张，孩子越来越不听话，甚至萌生对立情绪，产生反抗心理，还有一部分孩子出现种种心理和行为问题……凡此种种，令家人十分困惑：我们对子女教育十分重视，可怎么出现这样的结果？问题究竟出在哪儿？ 家长是孩子问题的制造者 ⊙亲子关系之间的矛盾往往是由于父母不了解孩子的心理，没有考虑他们的年龄特长，用成人的心理标准来要求孩子所造成的。例如： –孩子幼小时，对世界充满好奇——“别动！” –孩子长大一点，在学校调皮捣蛋——不分青红皂白的训斥 –上中学的孩子不服大人管教，迷恋流行歌曲、追星——“不干正事”，限制孩子外出，限制孩子与朋友交往。 孩子有点不听话老师就反映，跟老师站在一起还是跟孩子站在一起？ 孩子不一定都是错的？不能总想是孩子错了，不好 用成人的思维去看孩子会影响孩子在学校的好感觉 在家长和孩子的心理学互动的实质是什么？ 好的倾听者就是鼓励表达 两个要点 ①面对孩子 ②蹲下 这样孩子就特别愿意跟家长说话。 好好学习——潜意识就是不相信孩子 说孩子是自己这么说痛快呢？还是从孩子需要出发作用是什么？ ⊙孩子出现行为问题和心理问题，比如挑食、马虎、依赖性强、性格暴躁、焦虑……往往是因为家庭教育不当造成的。 –父母在孩子小时候对其呵护备至，包办替代 ——孩子长大后，抱怨孩子懒、笨、没出息。–家长常常对孩子发脾气，使孩子学习到错误的经验 ——抱怨孩子动不动就生气，认为孩子不懂事。 孩子不会干事情的时候，我们帮着干；会干的时候，就不要帮他干了。 孩子会什么，我们就不能再代替做什么！ 孩子在什么环境上学最好，稍一努力就能在前面。 非正常途径的孩子心理上不被认同和接受。 孩子学习兴趣和信心就上来了，一个把一件事做好，不再有自大能力，有坚强的信心， 尊重孩子自己的选择，即使有偏颇，也是孩子必须经历的。 让孩子养成爱劳动，不怕吃苦、受累的习惯，培养孩子建康独立的性格。 ⊙要引导和教育孩子健康成长，要使家庭和谐、幸福，家长懂得一些儿童心理的科学知识是很必要的。只有这样，才能在教育实践中做到有的放矢，当孩子出现问题时，家长也才能反省自身，改进自己的行为方式和教育方式。 掌握儿童心理发展的特点和规律， ⊙正确认识遗传与教育的关系 –智力50%由遗传决定，50%由环境决定。——缘木求鱼。 –气质类型也与遗传有关——江山易改，本性难移。 –总之，家长了解和掌握孩子遗传素质上的差异，正确认识遗传与教育的关系，才可以做到因材施教，发扬遗产素质中的优势，以适当的教育弥补遗传素质中的不足，促使儿童心理发展水平的提高。 ⊙了解不同年龄儿童心理发展的特点和家庭教育的任务 –幼儿期心理特点和发展任务 ⊙身体快速成长，大脑迅速发育，动作、语言都得到飞速发展，思维具有片面性和自我中心性。 ⊙幼儿阶段的重要心理发展任务是培养亲密依恋。 –家庭教育任务 ⊙母亲的接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰和精神关注将促成孩子与人形成信任、安全、温暖的关系。 ⊙反之，性格强硬、动作粗糙，情绪不好，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很难与人形成良好的依恋——边缘型人格障碍或自恋型人格障碍等。 –少儿期心理特点和发展任务 ⊙发展自尊与自信。 ⊙发展和建立良好的同伴关系。 –家庭教育任务 ⊙家长要无条件接纳孩子，降低孩子焦虑。 ⊙帮助孩子寻找并发展自己的长处，增强孩子的自信与自尊。 ⊙支持和维护儿童与其他同伴已经形成的人际关系。 ⊙在孩子如何与其他儿童交往、交往的深度、行为规范等方面给予指导。 ⊙ –青春期心理特点和发展任务 ⊙智力发展迅速，抽象和逻辑思维逐渐发育成熟； ⊙自我意识进一步发展，逐渐确立人生观和价值观； ⊙精力旺盛，兴趣广泛，积极进取，总是寻找机会展现自己，希望获得成功； ⊙情绪不稳定，时时表现出心理活动的不成熟性和波动性，在遇到难题和矛盾时，容易产生困惑、烦恼和各种各样的心理问题。 ⊙性意识萌发、觉醒并逐渐成熟。 –家庭教育任务 ⊙针对第一个问题——逆反： ⊙家长首先要把自己从权威的角色上放下来，表现出适当的无知，倾听他、尊重他，让他体验到成人的感觉，这样孩子反而找不到逆反的动力了。 ⊙如果家长强制向孩子灌输自己的想法，结果有两种可能，一种是孩子放弃成长的权利，变得幼稚化；另一种是孩子选择反抗，觉得如果不能挫败父母，我就长不大。 ⊙针对第二个问题——矛盾性： ⊙家长要对孩子保持好奇和兴趣。不要帮孩子找到所谓正确的道路，使孩子失去自我判断力与鉴别力。 ⊙让青春期的孩子品尝矛盾情绪给他带来的痛苦与麻烦，好奇的、用欣赏