汉语言文学专业学生基本能力评估方案.doc

汉语言文学专业学生基本能力 评 估 方 案 （试 行） 文法学院 二○○九年十月 目 录 一、汉语言文学专业学生基本能力评估指标体系 二、汉语言文学专业学生基本能力评估指标和等级标准 三、汉语言文学专业学生基本能力评估结论及其标准 四、汉语言文学专业学生基本能力评估与培养指导意见 一、汉语言文学专业学生基本能力评估指标体系 一级指标 二级指标 1.专业能力： 1.1汉语语言能力 1.1.1阅读能力 1.1.2写作能力 1.1.3口头表达能力 1.2文学鉴赏能力 1.2.1 诗歌鉴赏能力 1.2.2 散文鉴赏能力 1.2.3 小说鉴赏能力 1.2.4戏剧鉴赏能力 1.3社会实践能力 1.4.1社会调查能力 1.4.2 实际动手能力 2.基础能力 2.1英语语言能力 2.1.1 阅读、写作能力 2.1.2 听说能力 2.2计算机使用能力 2.2.1 网页制作能力 2.2.2 word运用能力 2.2.3 excel运用能力 2.3沟通能力 2.3.1 和同学相处能力 2.3.2 和老师相处能力 2.3.3 和社会人员相处能力 3.发展能力 3.1科研能力 3.1.1 科研意识 3.1.2 科研成果 3.2自学能力 3.2.1 自学意识 3.2.2 自学成果 3.3个性发展能力 二、汉语言文学专业基本能力评估指标和等级标准 一 级 指 标 二 级 指 标 三 级 指 标 参考 权 重 评 估 方 法 等级标准 A B C 专业基本能力 汉语言能力 汉语阅读能力 1.5 阅读 能力 测试； 课外阅读书；读书笔记 1、阅读能力测试（阅读速度：每分钟平均200字，能在30分钟内阅读6000字左右给定的材料；理解能力：能把握所给材料的主要内容、观点、情感，能理清所给材料之间的层次、关系。）80分以上。 2、阅读书目：平均每学期阅读两本书籍，一共不少于16本，其中专业学术性书籍不少于三分之一。 3、有读书笔记，读书笔记做得齐全。 （同时满足3项） 1、阅读能力测试（阅读速度：每分钟平均150字，能在30分钟内阅读5000字左右给定的材料；理解能力：基本能把握所给材料的主要内容、观点、情感，能理清所给材料之间的层次、关系。）60分-80分 2、平均每学期阅读书籍8——16本，其中专业学术性书籍不少于三分之一 3、有读书笔记，读书笔记做得不够齐全 （同时满足3项） 1、阅读能力测试（阅读速度：每分钟平均少于100字，30分钟内不能读完3000字左右给定的材料；理解能力：对所给材料的主要内容、观点、情感理解不准确或者不全面，能理清所给材料之间的层次、关系。60分以下 2、阅读书目：平均每学期阅读书籍不够1本，一共不到8本，或者专业学术性书籍不够3本 3、无读书笔记 （满足其中两项） 汉语写作能 力 1 写作能力测试；发表作品 ；写作课程成绩；所写文章 1、所开写作类课程，包括新闻写作、基础写作、应用写作、广告写作成绩均在70分以上。 2、能根据需要写出不同文体作品，主题、语言、结构符合文体要求，测试成绩70分以上 3、在校内或校外刊物公开发表过3篇以上作品。 4、大一到大四共写作过100篇以上的文章 （满足其中3项） 1、所开写作类课程，包括新闻写作、基础写作、应用写作、广告写作成绩均在60分以上。 2、能根据需要写出不同文体作品，主题、语言、结构符合文体要求，测试成绩60分以上 3、在校内或校外刊物公开发表过1篇以上作品。 4、大一到大四共写作过80篇以上的文章 （满足其中3项） 1、所开写作类课程，包括新闻写作、基础写作、应用写作、广告写作成绩有一门在60分以下。 2、写作测试成绩60分以下 3、没有在校内或校外刊物公开发表过作品。 4、大一到大四所写文章不超过80篇 （满足其中2项） 汉语听说能力 普通话水平测试； 参加活动（如主持人、演讲比等）、；专题谈话 1、参加过学校、系院组织的演讲、朗诵、辩论比赛，并获得奖励。 2、参加普通话水平测试，成绩在二级甲等以上。 3、在专题谈话中，主题集中，思路清晰，语言规范。综合评定成绩优秀 （满足其中2项） 1、参加过学校、系院组织的演讲、朗诵、辩论比赛，但没获得过奖励。 2、参加普通话水平测试，成绩在二级乙等。 3、在专题谈话中，主题集中，思路清晰，语言规范，失误较少，综合评定成绩为良好。 （满足其中2项） 1、没参加过学校、系院组织的演讲、朗诵、辩论比赛，并获得奖励。 2、参加普通话水平测试，成绩在二级乙等以下。 3、在专题谈话中，主题不集中，思路较清晰，语言