济宁市市中区小学品牌教研组评审标准.doc

济宁市市中区小学品牌教研组评审标准 一级指标 评价标准与要求 权重 领 导 与 组 织 建 设 （10分） 有分管领导，学校发展规划及学期工作计划中有教研组建设内容及举措。 1 分管领导深入教研组，领导参加各自任教学科的教研组活动。 1 教研组有近年发展规划及规划落实的具体措施。 3 建立教研组组长职责制、教研活动过程管理制度和学校评选优秀教研组的制度。 3 教研组长政治业务水平高，作风正派，威信高，组织协调能力强，教学经验丰富，教学基本功扎实，教学成绩好，主持区级以上实验课题，获得区级以上教学能手称号。 师 德 与 组 风 建 设 （12分） 模范遵守中小学教师职业道德规范。全组1/2以上的教师年师德考核均为优秀 定期组织教育理论、新课程的课程方案与课程标准等教学文件，以及教学业务知识的学习，教育思想端正，教育观念更新，课改举措有效。每人每学期业务学习笔记不少于8000字。 3 敬业爱生，促进学生全面发展，有奉献精神。 2 组内教师举止仪表端庄，具有集体荣誉感，团结协作精神强。形成和谐的学习型、研究型集体。 常 规 教 研 活 动 （20分） 教研组有学期工作计划、小结，每学期工作有专题，有重点，有研训内容（有研修主题和系列活动），活动扎实，并注重专业引领。校本教研活动具有开放性、有效性，主题明确、形式多样，并有详实完整记录（每学期不少于6次）。 5 有健全的集体备课制度，备课活动有任务驱动，并有详实完整记录（每学期不少于4次）。 4 准时、积极参加区教研活动（出勤率达不到95%，此项不得分）；积极参与“教研中心学科网页”的建设与更新。 3 教研组每学期人人听评课15节以上，自身专业化发展意识强。 4 建立定期的检查教案制度（包括国家课程、地方课程、校本课程），教研组能采用定期检查和不定期抽查相结合的办法，检查教师的教学设计；学生作业量适度且体现分层要求，有一定数量的探究性、实践性作业。认真批改，有效反馈。 2 教师能按学校要求担任各类课程的教学或指导任务。 2 课 堂 教 学 实 践 研 究 （30分） 教研组有自己的课题，并已取得一定成果；教师都有课堂教学实践问题的探索。 5 教学手段恰当，关注学生学习方式的转变，践行“导、学、议、练”课堂教学模式的研究，注重学生学习兴趣和学习习惯的培养，课堂上能指导学生掌握科学的学习方法，提高课堂教学效率。 3 组内教师课堂教学抽赛、说课抽赛平均成绩在85分以上，至少有1人在市区上公开课，效果良好。 5 有创新意识，在学科教学中有具体举措和案例积累（至少2篇）。 5 能采用“实践—反思—行为跟进”的方式研究、改进课堂教学，每学期40%以上的教师执教校级公开课，注重提高课堂教学有效性的研究。 7 建立学科教学过程管理制度或学科质量报告制度。 5 青年 教师 培养 （8分） 能充分利用校本资源对中青年教师培养（如对话式培训），并开发校外资源促进教师专业发展，提升教研组的组织学习力。 3 教师有专业学习、进修计划，个人订阅教学专业报刊，精读1～2本专业著作或教学理论书籍，能利用“教研中心学科网页”进行专业学习。 3 建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计划。或有青年教师学习小组。 2 专业 获奖 （9分） 教师教科研项目（课题）结题或获奖，以及获奖成果推广情况。 2 教师参与论文、课件评选，并且获奖。 1 教师参与学科教学及教学技能评选获奖。 3 学科教学质量高（学生抽测成绩在C档的此项不得分）。 3 网上 教研 （6分） 学科网页有管理措施。 1 能有效应用现代教育信息技术，与教学有机整合；支持教师备课、课堂教学、教学资源积累、校本研修和师生互动。 5 教研 文化 及 特色 （5分） 教研有效性高，教研组工作有特色；教研组凝聚力、战斗力强，思想境界较高，在教研理念，教研风气，教研意识，教研态度教研文化氛围浓厚，教研组办公室桌椅整齐，作业、资料、教具、橱架放置合理常用工具书、基本资料、教具齐全；办公设施较为先进，墙壁张贴、悬挂物品整齐美观；学科特点突出，处处洋溢着浓郁的书香。 济宁市市中区“品牌教研组”评审办法及程序 1.评审组由教研中心领导、区学科教研员、区品牌教研组组长组成。评审工作组人员评分对本校采取迴避制。 2.本次评审，在学校各自评选的基础上，每校申报教研组数最多不超过3个。申报区品牌教研组的必须是区先进教研组。区先进教研组标准参照区品牌教研组标准。 3.对申报的教研组，评审组到申报校进行半天验收。 （1）听取教研组组长的工作汇报（