现代教师礼仪教程9.ppt

现代教师礼仪教程 编者：魏玉曦 一、“礼仪”的历史发展脉络 　 礼者，不学“礼”无以立，《管子.牧民》所谓“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，民间婚嫁、丧娶、入学、拜师、祭祀自古都有礼乐之官（司礼），孔子上代屡为司礼之官，孔子少即习礼，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”（孔子小时候就不像一般的儿童那样好玩耍，而是经常把祭祀时存放供品用的方形和圆形俎豆等祭器摆列出来，练习磕头行礼 ）《史记.孔子世家》, 现代官方则设立外交部礼宾司( Concierge)负责国家之大礼，主管国家对外礼仪事项。涉外酒店则专门设有首席礼宾司职位（Chief Concierge），负责酒店礼宾事务。 二、“礼仪”含义 礼仪：“礼”是礼节，“仪”是仪式 “礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪”则是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规律和内容，形成的一套系统而完整的程序。 三、礼仪的种类 人生礼仪 出生礼、成人礼、婚礼、丧礼，以及每一次庆祝生日礼等。 个人礼仪 个人的仪表、仪容、仪态，以及言谈举止的得体表达以及一般礼节的正确运用 公共礼仪 指人们在社会活动中尤其在公共场所中应遵循的言行和行为规范。 职业礼仪 是指从事一定职业的人在职业活动中所应遵循的行为规范、准则、以及某种行业为树立自身良好形象而推行的具体本行业特色的规范动作及其仪式。 交际礼仪 问候、介绍、交谈、拜访、接待、宴会、聚会、馈赠等社会活动的礼仪。 外事礼仪：由外交部礼宾司来安排和主持的。 政务礼仪：指国家政府为维护自身尊严，协调各方面关系而推行的规范和准则。 家庭礼仪 ：即家庭内部和家庭之间的有关礼仪，包括家庭成员之间，亲戚、亲族之间的称谓，相互问候、庆祝、拜访、待客、家庭应酬等方面的礼仪。 习俗礼仪：是指与个民族传统风俗习惯有关的礼仪。 宗教礼仪 ：是指各种宗教特有的规范准则。 第二节 礼仪的要素和特征 一、礼仪六要素 （一）讲究得体 恰如其分、要看场合、要看对象、掌握分寸 （二）妙在自然 保持平常心、养成良好的礼仪习惯 （三）贵在真诚 诚于中、行于外，文质彬彬 （四）基在修养 知书识礼、理解宽容 （五）要在尊敬 自尊、尊人 （六）重在自律 严于律己、慎独 第三节 礼仪的功能和效益 一、个人步入社会的名片和成功之路的通行证 （一）不学礼，无以立 （二）礼仪是人类共同的钥匙 （三）礼貌与己无损而获益匪浅 二、实实在在的文明之花 （一）美化人际环境，净化社会风气 1、生活环境与人格养成 2、互相讲礼和集体凝聚力。 （二）礼仪是社会文明的标志 1、礼仪的社会窗口作用 2、礼仪的社会纽带作用 3、心灵沟通的前提 三、礼仪的经济效益 微笑的价值 事无礼则不成 和气生财 第二章 教师礼仪概述 第一节 教师礼仪的构成要素 第二节 教师礼仪的基本特征 第三节 教师礼仪的主要功能 礼仪是沟通的技巧，不会夸人，基本上等于骂人。 礼仪是交往的艺术，学会礼仪可以使问题最小化 讲礼仪，一定要讲对象性 掌握了礼仪的规则，将使人与人之间更加有效的沟通，人际关系更加和谐 健康心态是在善待自己的同时善待别人 第一节 教师礼仪的构成要素 一、礼仪的构成要素 二、教师礼仪的内容 一、礼仪的构成要素 （一）礼仪的主体 是指各种礼仪行为和礼仪活动的操作者和实施者，包括个人和组织两种类型。 （二）礼仪的客体 是指礼仪行为和礼仪活动的指向者和承受者。 （三）礼仪