申立涛定轴轮系说课稿.ppt

定轴轮系 一、教材分析 1、? 地位作用： 本节是中国劳动出版社出版的汽车专业教材《机械基础》第七章第二节的内容。本节内容主要阐述定轴轮系传动比的计算和旋转方向的判定，它是学习其他轮系的基础，对于学习汽车专业的学生来说，在汽车的减速器和变速器等实际生产中应用广泛。 2? 、教学目标： 根据上述地位和内容要求,结合大纲要求和学生现有的认知特点： 1）? 知识目标： ①掌握定轴轮系传动比的大小的计算 ②掌握定轴轮系传动比的方向的判定 2）? 能力目标： ①?培养学生观察、分析、综合归纳能力； ②培养学生主动探究，协作学习的能力；  ③培养学生解决问题的能力,理论联系实际的能力。  3）?思想情感目标： 培养学生树立辨证唯物主义世界观和方法论，通过发现探究，让学生个性得到体现，为学生发展创造空间。3、教学重点、难点： 因为学生刚接触轮系，没有形成良好的思维方式，加上这些内容比较抽象，还是学习其它知识的基础，所以确定以下重难点： 重点：定轴轮系传动比大小的计算 难点：定轴轮系传动比方向的判定 二、教法设计 直观演示法 启发式教学法和类比法 通过直观演示，启发引导学生观察思考分析归纳 ，总结出定轴轮系传动比大小和方向。 挂图 辅助教学手段 模型 FLASH动画 三、学法指导观察法、讨论法比较法、归纳法 通过让学生观察挂图，模型和动画，这种方法学生形象直观地了解知识，易于接受。 通过探究，分组讨论，归纳总结知识。 通过比较法，学生能辩证的看待问题，掌握问题的实质。  （2）看定轴轮系图片和模型  提问问题：轮系传动比的定义？ 强调：轮系传动比不仅计算大小 还要判定末轮方向！（3）观看动画先让学生观察，通过分组讨论，启发诱导学生推导轮系的计算公式。在此过程中我积极鼓励学生，让他们循序渐进的，把重点变为趣点，和我一块推导出轮系得计算公式。定轴轮系动画m----轮系中外啮合的圆柱齿轮对数（m为奇数时，轮系的传动比为负，反之为正） （4）举例比较 通过一个含有锥齿轮和蜗轮蜗杆的轮系，把难点讲解清楚，判定方向两种方法，一计算法，二表箭头法。 一、计算法仅适用于平面定轴轮系（全部由圆柱齿轮组成的定轴轮系），不可用于空间定轴轮系（含有圆锥齿轮、蜗轮蜗杆、螺旋齿轮的定轴轮系）。 二、画箭头。此法适用于所有定轴轮系。 4、演练强化 扣准重点和难点，举一个变速齿轮机构例题，让学生练习，在此过程中，我巡视学生的做题情况，针对每个学生特点予以指导。最后讲解重点步骤，使知识在学生头脑中内化。 5、课下探究 为了理论联系实际，让学生课下观察汽车自动变速器工作过程，跟我们这节课内容的关系？为下一节课学习周转轮系奠定基础。 6、布置作业 习题册2、4、6 7、板书设计 定轴轮系1、一对齿轮副传动比 3、定轴轮系计算公式 内啮合为 负外啮合为 正2、轮系的传动比 4、例题讲解 大小  方向 * * 教材分析 教法设计 学法指导 教学过程 四、教学过程 1、复习提问 一对外啮合齿轮传动 问题：齿轮传动的传动比定义和公式？ 2、创设情景 通过播放一段汽车变速器工作短影片激发学生学习兴趣。汽车变速器 3、具体探究 （1）观看一对齿轮内、外啮合动画 一对齿轮内啮合动画 一对齿轮外啮合动画 ⅰ12 = （-） n1/n2 外啮合 ⅰ12 = （+） n1/n2 内啮合 1 2 3 4 5 6 7