石壕吏精美课件.ppt

文章主题 这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾，从而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露，他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利；但他又写出了老妇一家的悲惨遭遇，又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛和同情。 课外作业 1、尝试将本篇文章扩写成一幕短剧： 按照剧本的格式抒写，写出人物的动作、语言、表情等细节。选出优秀的剧本进行表演。 2、背诵并能默写这首诗，并预习本课后两篇诗歌。 * * * * * * * * * * * * * 初中语文教科书七年级 一○课 杜甫诗三 首 石 壕 吏 杜甫 杜甫诗三首 石 壕 吏 杜甫 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 杜甫（712——770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵，又称杜工部。唐代伟大的诗人。他一生坎坷，因此他的诗广泛深刻的反映了当时的社会现实，被称为“诗史”，他本人也被称为“诗圣”。 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 《三吏》： 《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 《三别》： 《新婚别》《无家别》《垂老别》 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，唯有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 作者介绍 主题思想 字词提示 相关图片 课文分析 暮：在傍晚。 逾：翻过， 越过。 走：逃跑。一何：多么。 致：对……说。 戍：防守边境。 书：信。 且：姑且。 已：引申为完结。 裙：古代泛指衣服。 请：请让我。 应：应征； 绝：断绝。 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 朗读并思考 1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、 人物分别是什么？ 2、如果用原文中一句话概括全文，应该是哪句？ 时间：暮 地点：石壕村 人物：老妇、老翁、官吏、（诗人） 有吏夜捉人 3、文章可以分几个层次？ 第一层：写致词的由来，交代故事发生的时间和地点。 第二层：老妇致词，哭诉家庭的惨状。 第三层：故事的尾声，暗示老妇已经被差役抓走。 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 朗读并思考 4、为什么是“夜”捉人？老翁为什么要“逾墙走”？ 5、两个主要人物出场各自是什么态度？ ①表明官府捉人之事时常发生，人们白天躲藏或反抗。 ②表明县吏捉人的手段狠毒，在人们入睡的晚上 来突然袭击。 表明当时社会的黑暗和官府征兵的无度。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 朗读并思考 “呼”、“啼”、“怒”、“苦” 形成强烈的对照。 “一何” 加重了感情色彩，有力地渲染出县 吏如狼似虎，横蛮气势，并为下文老妇的诉说制造出悲愤的气氛。 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 朗读并思考 6、老妇人致词的内容包含哪几方面的意思？ ①一家三男全部应征邺城，两个已死； ②目前家境的贫寒； ③老妇自请服役。 7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？ 自请服役暗示掩护老翁、儿媳以及孙子的心理。 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是 是一口气表达出来的，你怎么认为？ 不是，是官吏再三逼迫的。 朗读并思考 联想：你可否根据文意展开丰富的想象，模拟官吏的逼问语气？ 作者介绍 字词提示 主题思想 相关图片 课文分析 9、明写老妇，暗写官吏的用意何在？ 老妇：勇于承担苦难。 官吏：蛮横凶暴。 朗读并思考 总结：尝试思考这篇叙事诗想要表达的思想情感！ 10、老妇人和官吏的性格是怎样的？ 在表现手法上运用了“藏问于答”，使内容更加集中精炼。更加突出战乱给人民带来的沉重灾难，也反衬出官吏的凶暴蛮横。 * *