第一章 绪论儿童发展心理学教学课件.ppt

儿童发展心理学Developmental Psychology 本课程主要参考书目 桑标主编:《当代儿童发展心理学》.上海：上海教育出版社.2003. [美] 劳拉 . E .贝克著. 吴颖等译.《儿童发展 》. 江苏教育出版社.2002 王振宇. 《儿童心理发展理论》. 华东师范大学出版社. 2000 张文新. 《儿童社会性发展》. 北京师范大学出版社. 2000 刘金花主编：《儿童发展心理学》.华东师范大学出版社.1997. 李幼穗主编：《儿童发展心理学》.天津:天津科技翻译出版公司.1998. 林崇德主编:《发展心理学》.北京:人民教育出版社.1995. 庞丽娟.李辉:《婴儿心理学》.杭州:浙江教育出版社.1993. 高月梅等:《幼儿心理学》.杭州:浙江教育出版社.1993. 皮亚杰等著:《儿童心理学》.北京:商务印书馆.1980. 申继亮等人:《当代儿童青少年心理学的进展》.杭州:浙江教育出版社.1993. 朱智贤主编:《中国儿童青少年心理发展与教育》.北京:中国卓越出版公司.1990. 朱智贤、林崇德:《儿童心理学史》.北京:北京师范大学出版社.1988 陈英和. 《认知发展心理学》. 浙江人民出版社. 1996 李丹主编:《儿童发展心理学》.上海:华东师范大学出版社.1987. 主要参考杂志 心理学报 心理科学 心理发展与教育 心理科学进展 心理学探新 应用心理学 第一章 绪论 第一节 概述(对象、内容、性质) 第二节 历史回顾 第三节 研究方法与实验设计 本章教学目标 了解心理学研究的对象，心理科学的起源和发展。 理解发展心理学的含义与学科性质。 了解发展心理学的历史。 深刻理解发展心理学的研究任务。 理解发展心理学的基本研究原则。 掌握观察法、实验法、调查法、问卷法、测验法的含义及实施要求。 掌握发展心理学的研究设计。 第一节 研究的对象与内容 一、发展心理学的概念 广义是指研究种系和个体心理发生与发展的学科。 种系心理发展指从动物到人类的心理演变过程。 个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。 P4 发展心理学主要包括动物（比较）心理学、民族心理学（主要是研究原始人类的心理学）、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等。其中儿童（含青少年）心理学又是发展心理学的主干内容，发展心理学的狭义概念就是指儿童心理学。 发展心理学是心理学的主要分支学科。 与发展心理学相关的学科 教育心理学 教育学 社会学 人类学 生物学 卫生学 管理学 发展心理学的应用领域 学校教育 家庭教育 家庭研究 医疗卫生 公共卫生 社会服务 企业管理 毕生发展观 毕生发展的各时期 孕期 Prenatal 怀孕到出生 婴幼儿期 Infancy and Toddlerhood 0-2岁 儿童早期 Early Childhood 2－6岁 儿童中期 Middle Childhood 6－11岁 青少年期 Adolescence 11－20岁 成年早期 Early Adulthood 20－40岁 成年中期 Middle Adulthood 40－60岁 成年晚期 Late Adulthood 60岁－死亡 发展的三个主要领域 (1) 生理发展：身高、体重、身体比例、外貌、身体机能、知觉和运动能力、身体健康 (2) 认知发展：指智能的发展变化，包括注意、记忆、科学知识和日常知识的掌握、解决问题能力、想象力、创造力、语言能力等 (3) 情绪与社会性发展：与他人的情绪沟通、自我概念、了解他人、交往技能、交朋友、建立亲密关系、道德推理和道德行为等 二、儿童发展心理学研究的内容P5 1.描述儿童心理发展的普遍模式（规律） 2.揭示儿童心理发展的原因和机制。 3.解释和测量个别差异 4.探究不同环境对发展的影响 5.提出帮助和指导儿童发展的具体方法 发展心理研究的目的，就是为了帮助儿童顺利地度过每个发展阶段，帮助儿童解决在发展中遇到的困难或暂时的障碍。 三、发展心理学的学科性质 是基础研究和应用研究的交叉点。 第二节 儿童发展心理学的发展历史 发展心理学的研究内容随着社会的前进有一个发展过程。 早期侧重于儿童青少年心理的研究，这就构成了儿童心理学的主要内容。 从20世纪70年代开始，发展心理学家提出要以人的整个一生为研