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续写神鸟 五年级下册第一单元习作 训练的作用、注意事项 这种类似仿写的训练方式，不仅提高写作能力，而且也有利于训练审题立意、选材谋篇的思维能力 需要根据原材料的行文脉络延续完篇。 充分理解原文的基础上，展开想象 编写的故事要有情节，有趣味，符合当时的实际情况，符合生活常理，符合事物特点 要有起因、经过、结果 一、开头（紧扣原文） 从前，在北边的森林里有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。许多国王、大臣和富翁都想得到它，可谁也没有成功。依尔特戈尔可汗的失败，反而使更多的人加入抓神鸟的行列…… 二、角色、起因 这一天，山林里来了一个（ + 填身份 ）叫（ +一个简单的名字 ），他想（ +抓鸟目的 ），于是，他毫不费劲地抓到神鸟，可高兴了。在回家的路上，神鸟开口了：“ 你抓我不过是为了 +聪明的神鸟看穿目的，+其实我也寂寞，如果你能让我感兴趣，我绝不会逃走。 ” 大故事里含着小故事 小提示： 要注意动作、神态、语言、心理活动的描写 可以参考自己过去积累的、有积极意义的小故事的基础上推陈出新，编出合符本次写作的材料 要有积极向上的中心 例文1 这一天，山林里来了一个（穷青年 ）叫（阿尔蒙），他想（我要是捉回神鸟，就可以卖个好价钱，让村里穷苦的人们过上好生活，应该去试一试。 ），于是，他毫不费劲地抓到神鸟，可高兴了。在回家的路上，神鸟开口了：“ 你抓我不过是为了 帮助那些穷苦的乡亲们，+其实我也寂寞，如果你能让我感兴趣，我绝不会逃走。 经过 阿尔蒙看见神鸟如此厉害，一下子看穿他的想法，低头想了一会儿，等他抬起头时，一脸严肃地说：“神鸟呀神鸟，我生活在一个贫穷的部落里，每当我看到大家缺衣少食时，心如刀割一样，其实我心里有一系列的脱贫致富的计划，但缺少了运作的金钱”，神鸟一听，好奇极了，连忙问“脱贫致富不是件容易的事，你有什么好办法，快说来听听。”阿尔蒙兴致勃勃地说：一是引进良种种植优良农作物，解决温饱问题 ；二是 改善住房建设，不用大家日晒雨淋；三是抓好劳动技能教育，让人人拥有一技之长，勤劳致富……“阿尔蒙连续讲了三天三夜，神鸟听得津津有味，最后，神鸟决定出手相助这位热血青年。 结尾 就这样，阿尔蒙把神鸟带回，献给了可汗，可汗非常高兴，赏了他许多钱。阿尔蒙背着赏钱高高兴兴回家了。可汗不解地问神鸟：“你给他讲了故事吗?”“没有，只是他很有理想，而且非常善良，我要帮他。”可汗听了，很不服气“难道我就不善良了吗?”“不是的，他要捉我是为了全村人的幸福，而你却是为了自己高兴。”神鸟说完，就走了。可汗听了，脸“唰”的红了，再也没去捉神鸟。 * * *