翻译课程教学大纲.doc

翻译课程教学大纲 课程中文名称：翻译I / 翻译II / 翻译III 课程英文名称： Translation 课程归属单位：外国语学院 课程编号：翻译I翻译II 翻译II制定教师：张保亚 制定时间：2005年9月1日 课程的性质、任务 翻译课（笔译）系英语专业高年级的一门专业必修课， 属实践性教学课程。课程包括翻译I, 翻译II和翻译III, 分三学期完成，每学期记2学分，共6学分。 本课程的主要任务是系统地向学生讲授英汉互译基本知识、翻译理论，帮助学生认识英汉两种语言和文化的异同，讲述翻译的性质和翻译的使命，明确从事翻译应具备的基本素质，以及翻译应遵循的基本原则，传授翻译策略和技巧，提高学生的双语言修养，拓宽学生的文化知识，指导学生从事翻译实践，从各个角度全方位培养学生的翻译能力。另外，通过严格训练使学生具备翻译工作者应该具备的良好的职业道德。 通过课程教学，使学生掌握英汉互译的基本理论，具备笔头英汉互译的基本能力。具体要求是：具备熟练地利用词典、百科全书以及Internet等工具解决问题的能力；能正确分析把握各类文体的特点，具备对汉英两种语言进行对比分析的能力；掌握英汉词语、长句及各种语篇的翻译技巧；能将中等难度的篇章或段落译成汉语或英语。译文忠实原文，语言通顺流畅，速度为每小时250－300个英文单词。 二、教学时间安排： 第5、6、7学期，每学期36学时，共108学时。 三、本课程与其它课程的关系： 先修课程：综合英语、英语阅读、英美概况 后续课程：口译 四、主要教学方法与媒体要求 本课程的教学原则是实践为主，理论为辅。采用语篇翻译训练模式，以篇章为单位进行大量的课堂和课外翻译实践。教师在教学中应成分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性和合作精神，采用启发式、讨论式、研究式等教学方法。 本课程可在普通教室授课，但应可尽可能利用多媒体手段充分利用网络资源。 五、教材及参考资料： 市面流行的翻译教材多以词、短语和句为基本的翻译单位，而本课程以语篇分析理论为基本框架, 采用以语篇为基本单位的语篇翻译训练模式, 无现成教材可用。因此，由授课教师自编讲义。下列翻译教材可供学生参考： 郭著章等. 英汉互译实用教程[M]. 武汉：武汉大学出版社，1997 冯庆华. 实用翻译教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，1997.张培基等. 英汉翻译教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，1980.　　徐启华. 王乃文. 实用英译汉教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，1989.　　许建平. 英汉互译实践与技巧[M]. 北京：清华大学出版社，2000.　　吕瑞昌等. 汉英翻译教程[M]. 西安：陕西人民出版社，1983.　　单其昌. 汉英翻译技巧[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1990.　　毛荣贵. 翻译技巧111例[M]. 上海：上海交通大学出版社，1999.37:8080 / 六、课程要求 使用如Webster’s Collegiate Dictionary 和《新英汉词典》、《现代汉英词典》 等中型词典，禁止使用任何袖珍词典。 购买光牒版Microsoft Encarta Reference Library (即微软百科全书) 。 使用21 X 29.7 平方厘米的笔记本, 作为“学习日志”(Learning Log)，用于做课堂笔记、翻译练习、总结翻译心得、收集讲义和练习材料等。禁止使用活页以及4线练习本。 整理“学习日志”必须依照如下顺序：1）课堂练习材料、2）自己的译文初稿（隔行书写，左右留足够空白）、3）教师参考译文、4）课堂笔记、5）自己的译文定稿、6）单元总结、7）课外翻译练习。 “学习日志”的每一项目必须标明日期。 除完成课堂练习外，完成至少15次课外练习。 争取发表自己的译文，每人至少向杂志投稿一次。 七、教学评估 采用形成性评估与终结性评估结合的评估方法，以百分制记录成绩。课堂练习占20分、考勤占20分、学习日志占20分，学期考试占40分。另外，凡发表篇译文者，奖励10分。 学期考试试题采用主观题型，分英译汉和汉译英两大部分。每部分由一篇课堂使用过的材料和一至二篇从未见过的材料组成。 八、主要教学内容和要求 1．课程概况 ?内容：翻译基础理论, 包括翻译的历史、性质、标准、方法等, 比较英汉两种词汇的异同点。 重点: 英汉语言和文化的异同点 难点: 评价翻译好坏的标准 2．直译和意译 内容：英汉文化的差异以及给翻译造成的影响、异化和同化的翻译策略。 直译和意译的基本概念、方法及其在不同情况下的应用。 重点: 直译和