自然牛津上海版教材第二册教学设计.doc

第一单元 健康的生活 本单元教学设计有下列主题： 健康的饮食 运动和休息 有规律的生活 通过上述主题的学习，让学生了解健康生活所应注意的几个方面，包括：人需要健康的饮食，适当的运动以及充足的睡眠，需要有规律的生活。通过观察、记录、交流、计划等活动，培养学生探究的方法和能力。通过对自己和他人生活方面的了解，增强学生从小关心自我，养成良好生活习惯的意识。 健康的饮食 一、教学目标： 通过观察、记录、交流等活动，了解人的一天的生活。 通过交流、观察等活动，认识各种食物，并能根据一定的标准进行分类。 通过交流等活动，了解良好的饮食习惯对健康的重要性。 二、活动设计 活动一： 交流一天的活动。 活动目标： 通过相互交流，了解大家某一天的生活情况。 通过交流，激发对健康生活问题的关注和兴趣。 活动器材：一些标志性图片(例如，吃饭、睡觉、玩耍等图片)。 活动二：认识食物 活动目标： 通过活动，了解大家昨天一天的饮食情况。 对食品进行简单的分类。 活动器材：各种常见食品的图片，。 活动三：探讨饮食习惯 活动目标： 1、了解正确的饮食习惯。 2、通过讨论、交流、观察等活动，激发养成良好饮食习惯的意识。 活动器材：正确和错误饮食习惯的图片或录像。 三、教学过程 （一）交流一天的活动 学生活动 指导要点 交流： 昨天一天的生活是怎样度过的？ 讨论：哪些活动是使自己健康成长所必须的基本活动。 交流时，以昨天一天的生活引入，以激发学生自己的亲身体验和感受。 交流过程要引导学生思考哪些活动是自己健康成长的基本活动，以引入健康生活的主题。 （二）认识食物 学生活动 指导要点 交流：昨天晚饭吃了些什么？ 分类：小组活动，对食物进行分类？ 交流：交流小组分类的结果。 交流过程中，教师可以把学生各种食物的名称写在黑板上，或用预先准备的配有文字的图片贴在黑板上。 交流时，要特意保留几位学生所吃晚餐的食谱（合理的和不合理的），为后面探讨饮食习惯做准备。 分类时要引导学生说出分类的理由。 （三）探讨饮食习惯 学生活动 指导要点 小组讨论：同学ABC……昨晚所吃晚餐是否合理？ 交流：小组讨论的结果，讨论怎样的饮食才比较合理？ 讨论：除了事物搭配以外，养成良好的饮食习惯还应注意些什么？ 讨论过程中教师要引导学生利用前面分类的结果，引导学生从事物搭配方面考虑。 讨论过程中要启发学生充分发表自己的意见，特别要让学生对偏食的不利影响有所认识。 最后讨论时，引导学生从食物种类、量和时间等方面着手，启发学生思考如何养成良好的饮食习惯。 运动和休息 一、教学目标： 通过交流，了解一些常见的健身运动和合理适量的运动对身体健康的重要性。 通过交流、讨论等活动，了解人需要充足的睡眠，以及良好的睡眠习惯对身体健康的重要性。 二、活动设计 活动一： 交流小学生经常参加的体育运动 活动目标： 交流经常参加的体育运动，了解适量合理的运动对健康成长的重要性。 2．通过交流，培养运动中自我保护的意识，了解一些运动保护的常识。 活动器材：常见运动的图片 活动三：探讨睡眠和睡眠习惯 活动目标： 通过交流、讨论，了解睡眠对自己的成长的重要性。 2．通过交流、讨论了解养成良好的睡眠习惯的好处。 活动器材：几张典型的好的和不好的睡眠习惯图片。 三、教学过程 （一）交流小学生经常参加的体育运动 学生活动 指导要点 交流：参加过哪些体育活动？ 讨论：参加运动有什么好处？ 讨论：在参加运动过程中（包括运动前、运动中、运动后），应注意些什么？ 讨论：有哪些运动不适宜小学生，说说理由。 教师引导学生交流时，要注意这里的运动指一般学校的体育运动和平时一些的健身运动，而不是指竞技性的体育运动。 在讨论参加在讨论体育运动的注意事项时，可以以一个具体的例子开始展开讨论。 在讨论中，可以及时根据学生的回答内容进行归纳，引导学生认识运动要适量，也要选择恰当的时间，要有在运动前、中、后保护自己的意识。 在讨论哪些运动不适宜小学生参加时，要与运动过程中的注意事项结合起来，以提高学生的认识。 活动三：探讨睡眠和睡眠习惯 学生活动 指导要点 交流：交流通常几点睡觉，几点起床？如果晚睡了，有什么感觉，为什么？ 讨论：人累了，应如何进行调节？人遇到了哪些情况，也需要休息？ 观察交流：观察各种睡眠姿势和睡眠习惯的图片，交流讨论哪些姿势和习惯比较好，哪些不好。 在交流睡觉时间时，可让学生算一算自己一天通常睡几个小时，可启发学生根据偶尔遇到睡眠不足后的感受进行交流，进一步体会到人不但需要睡眠，而且需要足够的睡眠时间，尤其是小学生。 讨论人累了需要休息的前提下，进一步引导学生结合亲身经历思考人在生病等情况下也需要休息；还可引导学生了解除了睡觉外，还有其他的一些休息方式。 在交流中，可以引导学生谈谈自己有哪些好的习惯和需要改进