教育文献检索与文献综述的撰写PPT.ppt

教育文献检索与文献综述的撰写;教育文献的检索;教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。 文献检索是从文献中迅速准确的查找出所需要情报的一种方法和程序。 ;一、文献检索在教育研究中的作用;查阅文献的过程也是权衡选题价值的过程。查阅文献过程很可能导致重新选题。即使没有重新选题，该课题的研究思路也很可能通过查阅文献而进一步成熟和深化。 在正式的课题研究中，往往需要写一个文献综述，即对已有研究做些概括，对已有研究做出评价。;一次文献; 是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的 检索性文献，包括题录、书目、索引、提要和 文摘等。 具有报告性、汇编性和简明性。 ; 是在利用二次文献基础上对某一范围内的一 次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓 缩而成的参考性文献，包括动态综述，专题述 评、进展报告、数据手册及专题研究报告等。 具有综合性、浓缩性和参考性。;三、搜集教育研究文献的渠道;（1）出版物; 包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表普以及地方志、墓志、碑刻等。;（3）专家询问; 包括校舍、遗址、绘画、出土文物、歌谣等，在教育科学研究中指以声音图像等方式记录有知识的载体，通过视听传递知识，更直接精炼形象。 ;（5）因特网;四、查阅文献的方法;查阅别人研究的类似问题的信息，采用顺查法、逆查法、抽查法、引文查找法、综合查找法等。;顺查法是按时间顺序由远到近逐年查找文献的方法，但要注意所查课题的研究开始年份，否则浪费时间。如艾滋病，1981年以前无报道，因此检索此课题要从1981年往后逐年查找。 本检查法的优点是漏检率低，能全面系统了解所检索课题的过去和现状，从而看它的发展趋势和演变过程。缺点是费时，要知道该课题开始年代为宜。 ;逆查法与顺查法相反，是按逆时间顺序由近到远逐年查找文献的方法，符合新兴学科的发展规律或有新内容的老课题，省时高效，短时间内可获一些必威体育精装版资料。但对课题了解不够时，就易造成漏检，补救办法是查综述，可了解课题从何时开始及它的发展趋势。;抽查法针对学科专业发展特点，学科发展迅速中发表论文较集中的时间，前后逐年检索，至基本掌握课题情况为止。 本法能用较少的时间获得较多的文献，但必须知道学科发展特点和发展迅速的时期才能达到预期效果。 ;引文查找法又称跟踪法，以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。 优点：文献涉及范围较集中，获取方便迅速，可不断扩大线索。 缺点：受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响，资料较杂乱，没有时代特点，要注意文献的可靠性。;综合查找法 将各种方法结合加以使用以达到检索目的。 ;五、在查阅文献中进行问题分析;六、检索文献的基本要求;教育文献综述的撰写;一、文献综述的定义;“综”即收集“百家”之言，综合分析整理; “述”即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。 ;一个成功的文献综述，能够以其系统的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供强有力的支持和论证。 ;二、文献综述的基本目的;三、文献综述的基本方法与步骤; 2.文献综述的第二步:摘要 不同的学科对引用摘要的要求与期望不同。虽然文献综述并不仅仅是摘要，但研究结果的概念化与有组织的整合是必要的。 其做法包括:将资料组织起来，并连到论文或研究的问题上;整合回顾的结果，摘出已知与未知的部分;理清文献中的正反争论;提出进一步要研究的问题。 ;3.文献综述的第三步:分析 文献综述是否有价值，不仅要看其中的新信息与知识的多少，还要看自己对文献作者及编辑者的观点与看法如何。 客观地叙述和比较国内外各相关学术流派的观点、方法、特点和取得的成效，评价其优点与不足。 ;4.文献综述的第四步:建议 文献综述的最后步骤是在回顾和分析的基础上，提出新的研究方向和研究建议。 根据发展历史和国内外的现状，以及其他专业、领域可能给予本专业、领域的影响，指出发展的可能性，以及对其可能产生的重大影响和可能出现的问题等趋势进行预测，从而提出新的研究设想、研究内容，建议采取的具体措施、步骤和研究方案等，并说明成果的可能性等。;四、撰写文献综述的基本要求;2.文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。 ;3.综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的问题，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势又能反映研究内容的各个方面。 ;4.综述要全面、准确、客观，用于评论的观点论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。;五、文献综述中常见的问题;2.轻易