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新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿.张玉玲简易呼吸气囊的使用pptPPT.ppt

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新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿.张玉玲简易呼吸气囊的使用pptPPT

张玉玲 简易呼吸囊的临床应用 一、使用呼吸囊目的 二、呼吸囊结构 三、呼吸囊工作原理 四、使用呼吸囊适应症 五、呼吸囊器操作方法 六、呼吸囊操作注意事项 七、清洁、消毒与保养 八、检测 主要内容 “ 黄金8分钟 ” 心脏停止跳动10秒即意识丧失,突然倒地; 心脏停止跳动60秒,则自主呼吸逐渐停止; 心脏呼吸停止3分钟开始出现脑水肿; 心脏呼吸停止8分钟出现脑死亡。 简易呼吸囊又称人工呼吸器或加压给氧气囊,是进行人工通气的简易工具。与口对口呼吸比较供氧浓度高,且操作简便。 尤其是病情危急,来不及气管插管或在呼吸机使用前或停用呼吸机时,可利用加压面罩直接给氧,使病人得到充分氧气供应,改善组织缺氧状态。 气囊正压人工呼吸是复苏中最重要的和有效的措施,其优点是能立即实施,大多数窒息儿经过正压通气即可好转,但操作不当会引起并发症或通气无效。因此操作者必须先熟悉和了解此器械的工作原理,才能正确、安全的使用。 使用呼吸囊目的 鸭嘴阀 出气阀 进气阀 安全阀 保护肺部免于受到高压力之伤害。当球内压力达到40cmH2O时,压力会自动开启。 1. O2从A进去,随球囊复原D阀开放,暂存于球体内;若O2流量不足,则负压使B阀开放,空气充入呼吸器内。球囊复原后多余O2则储于氧袋中,若O2流量过多,则C阀开放,可将多余气体排出呼吸器外。 2. 当挤压球囊时,产生正压,内部气体强制性推动E阀打开,并堵住出D阀,球体内气体即由E阀中心切口送向病人。 3. 将被挤压的球体松开,E阀即刻向上推,并处于闭合状态,以使患者吐出的气体由出气口G放出。与此同时,D阀受到球囊松开所产生的负压,D阀开放,储气袋内O2送入球体,直到球体完全复原。 然后再次挤压,重复以上循环…… 4.至于F阀,其设计是为避免捏球囊时,过高的气道压导致气压伤。即如果设定气道压为60cmH2o时,当压力高于此限,则F阀开放,将气体排出呼吸气外,而不会强制压入肺内。 呼吸囊器操作方法 简易呼吸器操作步骤介绍: (一) 评估适应证 (二) 开放气道 (三) 固定面罩 (四) 挤压球囊 (五)观察与效果评价 使用呼吸囊适应症 1.病人评估: (1) 是否有使用简易呼吸器的指征和适应 证,如急性呼吸衰竭、呼吸停止等。 (2) 评估有无使用简易呼吸器的禁忌证, 如中等以上活动性咯血、大量胸腔积液等。 2.物品评估: (1)简易呼吸囊一套,检查简易呼吸囊各配件性能并连接(a、面罩完好无漏气,b、单向阀工作正常,c、气囊及贮氧袋完好无漏气)。 (2)开口器、口咽通气道、氧气、氧气连接管、吸痰管。 3.同时呼叫医生抢救 操作程序 选择合适的面罩及简易呼吸气囊至病人身边 ↓ 评估:呼吸情况及气道是否通畅 ↓ 连接面罩、呼吸气囊 ↓ 病人呈去枕仰卧位,操作者位于病人的头侧 ↓ 开放气道-双下颌上提法开放气道 ↓ 将面罩紧扣病人的口鼻部,操作者一手以CE手法,保持气道打开及固定面罩,另一手挤压气囊 ↓ 评价效果 3 开放气道 2、连接面罩、呼吸囊及氧气,调节氧气流量8-10升/分,使贮气袋充盈。 松解病人衣领开放气道,清除上呼吸道分泌物和呕吐物等,操作者站于病人头侧,使患者头后仰,托起下颌。 一人:困难,效差 二人:容易,效佳 4、将面罩罩住病人口鼻,贴紧不漏气。 若气管插管或气管切开病人使用简易呼吸器,应先将痰液吸净,气囊充气后再应用。 5:1单手挤压呼吸囊EC方法:用左手拇、食指固定面罩,并紧压使之与病人口鼻紧合,其余三指放在颏下以使病人头呈头仰位,用右手挤压球囊。 5:2.双手挤压呼吸囊的方法:两手捏住呼 吸囊中间部分,两拇指相对朝内,四指 并拢或略分开,两手用力均匀挤压呼吸 囊,待呼吸囊重新膨起后开始下一次挤 压,应在病人吸气时挤压呼吸囊。 6、使用时注意潮气量、呼吸频率、吸呼比等。 (1)一般潮气量8-12ml/kg,通常成人400-600ml潮气量就足使胸壁抬起。 2)呼吸频率成人为12-16次/分,儿童:14-20次/分;婴儿:35-40次/分;新生儿:40-60次/分: 挤压气囊时,应注意气囊的频次 和患者呼吸的协调性。防止在患者呼气时挤压气囊。 (4)使用呼吸囊压力:足月儿三指挤压:压力20~25cmH2O,早产儿二指挤压:压力15~20cmH2O,第一次挤压气囊压力应比规定的大5cmH2O即多一指,已达到肺泡开放的目的,窒息抢救时加压给氧的浓度需要达到90~100%。 (3)吸呼时间比成人一般为1:1.5-2;慢阻肺、呼吸窘迫综合征患者频率为12-14次/分,吸呼比为1:2-3,潮气量略少。 新生儿:1:2. 评价效果 使用过程中,应密切观察病人对呼吸器的适应性,胸 廓起伏、皮肤颜色、听诊

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