老年护理学(第五六七章)PPT.pptx

;WHO健康的定义： 健康不仅是没有疾病和衰弱，而是身体的、精神的和社会适应的完满状态 ;1996年 中华老年医学会提出的关于 健康老人的10项标准;WHO有关健康老年人的标准;躯体健康评估 ;常见的心理问题;常见心理问题：抑郁;常用的老年人抑郁评估量表;流行病学调查用抑郁自评量表（CES-D）;抑郁自评量表（SDS）;抑郁自评量表（SDS）;;16;老年抑郁量表（GDS）;老年抑郁量表（GDS）; 是指一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧;焦虑自评量表（SAS） 汉密顿焦虑量表（HAMA） ;项 目;焦虑自评量表（SAS）;汉密顿焦虑量表（HAMA）;汉密顿焦虑量表（HAMA）; 认知：反映的是个体的思维活动，是个人完成各种活动时所需的基本能力。 认知功能：是指人类各种有意识的精神活动，包括从简单对自己和环境的确定、感知、理解、判断到完成复杂的数学计算等;认知功能;泛指由各种原因（从生理性老化到意识障碍）导致的不同程度的认知功能损害的临床综合症 类似的名称包括：认知功能衰退、认知功能缺陷或认知残疾 认知功能障碍严重影响着老年人生活和生存质量 ;认知功能障碍评价量表;简易智力状态检查（MMSE）;社会功能的评估;角 色; “角色”一词源于电影和戏剧中的名词，指剧中的人物，后被社会心理学家借用来表示与人们某种社会地位身份相一致的权利、义务规范与行为模式。;自理能力的评估 自理能力是否完好在很大的程度上影响着老年人生存质量，由于机体衰老和各种慢性疾病的影响，老年人常会丧失某些功能，进而影响其心理健康和社会适应能力 ;自理能力的评估;常见的测量工具;日常活动项目; 根据巴氏指数记分，将日常生活活动能力分为良、中、差三级 ＞60分为良，有轻度功能障碍，能独立完成部分日常生活活动，需要部分帮助 60-41分为中，有中度功能障碍，需要极大的帮助方能完成日常生活活动 ≤40分为差，有重度功能障碍，大部分日常生活活动不能完成或需他人服侍 ;老年人生存质量评估;; 1993年WHO生存质量研讨会总结的生存质量： 是指个体在其所处的文化、风俗习惯的背景下，由他生存的标准、理想、追求的目标所决定的对他目前社会地位及生存状况的认识和满意程度 ;; 生存及其保障状况 亲友关系状况 社会活动状况 个人素质状况 休闲娱乐状况 ; 生存质量量表主要特点 是一个多维概念，包括身体技能、心理功能、社会功能等方面 测量健康不良状态，又反映健康良好方面，健康测量范围增大了 评定更注意疾病造成的后果，而不仅仅是疾病本身 是一个主观的评价指标，应由被测试者自己评价，而客观的物质条件会影响个体的主观感受，因此对于客观指标的测量仍是重要的 是有文化依赖性的，必须建立在一定的文化价值体系中 ;第二节 老年人沟通与交流;案 例; 看护，照顾的意思。是指以照顾日常生活起居为基础、为独立生活有困难者提供帮助。其基本内涵为自立生活的支援、正常生活的实现、尊严及基本的人权的尊重和自己实现的援助。;服务对象：是生活不能自理的弱势人群，包括不能完全独立生活的老年人、儿童和残障者。 工作内容：以照顾被介护者的日常生活并丰富他们的文化生活为主，如为老人烧饭、洗衣、洗澡、陪老人谈心、看病等。 ;介护的目标 是提高被介护者的生活质量 最大限度地实现其人生价值 工作理念 尊重人的尊严 支援自立生活 援助自我实现 实现正常人的生活;影响老年人沟通的因素;人与人之间的吸引力;交往过程障碍;介护双方的道德水平;介护双方的信息传递;老年人交流方式的特点; 非语词性沟通可分为静态与动态两种： 静态：包括容貌、体格、服饰与环境信息等 动态：包括面部表情、触摸、体态目光接触 和副语言等 ;非语词性沟通;语词性沟通;;促进老年人有效沟通的技巧;;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;案 例;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;案 例;护士的语言沟通技巧;护士的语言沟通技巧;对老年人进行健康教育的技巧;与认知障碍老年人沟通的基本要求; 第六章 ;热量 是人体维持生命和进行一切活动 必需的能量;老年人每日蛋白质的摄入以 每千克体重1 ～ 1.2g为宜 在饮食总能量中 应占10%～15% ; 碳水化合物又称糖类，使人体能量的主要来源，可以维持心脏和神经系统的正常功能，并且具有保肝解毒的作用。 老年人每日摄入量300-400g; 脂肪的作