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怎样让学生喜欢上英语
精品论文 参考文献
怎样让学生喜欢上英语
何宝萍
摘要:七年的英语教学工作使笔者积累了一定的经验。本文结合笔者的教学经验探讨了如何让学生喜欢上英语。
关键词:艺术语言;作业批语;学习兴趣
作者简介:何宝萍,任教于江苏省扬州市邗江区公道中学。
作为一名英语教师,笔者一直困惑不解:为什么很多的学生对英语毫无兴趣?为什么那么多的学生在本该在英语课堂大胆自如地运用语言,而今却缄口不语?怎样使学生们对英语产生兴趣?能不能努力地使我们的英语课每天都成为学生们最期盼的课程?
一、要热爱学生,付出真情
英语教学家罗素曾说过“爱,是一缕金色的阳光,凡是教育缺乏爱的地方,无论是学生的品格和智慧都不能充分和自由地发展。”爱是教育工作的源泉,教师只有热爱学生,才能使其亲其师,信其道。教师对学生的爱具体表现为:既要对品学兼优的好学生关心爱护,更要对“双差生”多鼓励宽容,相信他们的潜力和能力,成为他们的良师益友。
实践证明,教师的真情投入必定会得到学生双倍的回报--喜欢上你的课,乐意做你布置的作业,为你的荣誉而努力学习。反之,教师有意或无意流露出的冷漠和无情的态度、言行,会使本来自信心不足的学生望而却步,对英语学习越来越不感兴趣。因此,不管带哪个班,不论教哪个年级,也不去问旁人如何评论自己,笔者相信“是金子,总会发光!”不论交给笔者什么工作和任务,笔者都力求问心无愧,努力做到最好。
从教七年,笔者对自己的职业依然深深热爱,笔者对学生总是充满了感激和期待。笔者一直都深信,不管学生的起点在哪里,如果教师的心中有爱,那学生也会用爱回报教师,彼此挚爱的师生情一定能够创造许多的奇迹!什么是对学生的爱?笔者的理解就是,相信学生、理解学生、欣赏学生、包容学生、赞美学生、期待学生;同时还应该包括约束学生、督促学生、提醒学生、帮助学生、影响学生。
二、把活动引入课堂,激发学生热爱英语
学生学习英语,除了他们自己有明确的学习目的,较强的学习责任感外,教师还必须激发他们对英语的满腔热情、满腔爱。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”可见,要学好英语,笔者认为应先从培养学生学习英语的兴趣入手,只有培养学生学习的兴趣,才能激发他们的学习热情。针对以上问题,笔者把英语活动渗透于整个教学过程中,在“活”字上大做文章,做到让学生在整整一节课上,伴随着语言信息的输入,不停地“动”,使学生快乐地渡过45分钟,令45分钟在笑声与知识的融合旋律中变成轻松“一瞬间”, 营造出一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛。指导学生开展形式多样的英语活动。如:唱英语歌;朗诵;表演课文或对话;写英语小作文;实物演示等多种活动。增强了学习英语的趣味性,活跃了课堂氛围。使学生有了展示自我的舞台。从而提高了学生用英语进行交际的能力,增强了学习兴趣。
三、以丰富的艺术语言激励学生
教师应重视课堂教学例句的选用及教学评价,以鼓励为主,保护和增强学生的自信心。很难想象,一个语言贫乏的教师能够调动起学生的情感因素。教师激励性的语言能使学生充分进入角色。教师评价时的语言艺术对调动学生的情感因素有着重要作用。学生说英语时,经常害羞、胆怯,这种情绪使他们的思维受到阻碍、压抑,久而久之,学生再也不敢开口了。所以可用鼓励性的话语如“Great/Wonderful/Perfect /Excellent /Well done/How cool”或激励性的话语如“Try again / I think you can do it better”等,让他们一直处于和谐、宽松的课堂环境中,感觉到自己在不断进步,从而消除他们对学习惧怕紧张情绪,充满自信。
四、重视作业批语,促进师生情感交流
作业批改是教师对学生认知目标审阅的过程,实际上也是师生进行纸上情感交流的一个过程。若作业本上从来只有一个日期的话,恐怕学生连作业发下来后看一眼的兴趣都没有了,更不用说对错题的纠正。其实,所有的学生都十分关心和在意教师给自己的作业评价,因为一个分数、一句评语都表现了教师对自己的情感态度。作业评价是学生和教师情感沟通交流的一块园地,对作业细致的批改、积极的评价,不仅反映一个教师的工作态度,也影响着学生对学习的态度。
在批改作业时,总体上写得好的学生可以批上:Wonderful!/Excellent!/Perfect! /Pleasant!/Yoursquo;re great!书面整洁的学生可以批上:Well-written!对于粗心的学生则这样批:Be careful next time!/Pay attention to your spelling!另外针对不同
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