怎样让学生把知识“打包带走”.docVIP

精品论文 参考文献 怎样让学生把知识“打包带走” 怎样让学生把知识“打包带走” ——初中思想品德课德育教育的渗透方法 陈莉君 （乌鲁木齐市外国语学校 第十二中学 新疆 乌鲁木齐830011） 【摘 要】初中思想品德课不仅给予学生具体的学科知识，而且是进行德育教育的重要阵地，在平时的教学过程中教师应运用各种方法在课堂上渗透德育教育，教会学生在生活中应用思想品德课堂上学到的知识，并内化于行动中来，真正把知识“打包带走”，做到“知、情、行”的统一，达到“育人”的教学目的。 【关键词】思想品德课；德育教育；渗透方法 How let student the knowledgepack to take——The junior high school thought moral qualities lesson is virtuous to teach education of permeate a method Chen Li- jun 【Abstract】Junior high school thought moral qualities lesson not only give student concrete of academics knowledge, and is carry on virtuous teach education of importance battlefield, in the teaching process at ordinary times teacher should usage various method permeate on the classroom virtuous teach education, the church student is in the life application thought moral qualities the classroom go to school of knowledge, and inside turn in activity in, real attain unify ofknow, feeling, line the knowledgepack to take, attain the teaching purpose of teach a person. 【Key words】Thought moral qualities lesson; Virtuous teach education; Permeate a method 赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育，只是一种没有目的之手段；德育教育如果没有教学，就是没有手段之目的。”初中思想品德课作为德育教育的主渠道，在培养新时期德才兼备的人才方面，举足轻重，具有非常重要的作用。思想品德课不仅可以给予学生具体的学科知识，而且能给学生的生活甚至是人生道路以指导，思想品德课知识的运用不仅表现在课堂和试卷中，还可以在课堂之外得到广泛应用，所以思想品德课的知识应该“打包带走”。 作为教育一线的一名思想品德课教师，深知德育教育的重要性，所以在平时的教学工作中不断寻找课堂上德育教育渗透的方法，以下就是我在教学中总结的思想品德课堂上渗透德育教育的具体方法。 1．以教师的人格魅力渗透德育教育 作为一名政治教师，教师的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等都会对学生产生一定的影响。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”因而教师在政治思想、个人品德、价值观念和行为习惯等方面，要为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。比如，九年级第一单元给学生讲要勇于承担责任，而自己却推卸责任人；八年级上册给学生讲与人交往要宽容友善，自己却斤斤计较；八年级下册给学生讲遵纪守法，自己却迟到早退。这样难免会让学生怀疑教师教授的知识和教师的人格修养，而在进行德育教育就没有说服力，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。作为一名政治教师，必须“讲政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性；必须注重自身的道德修养，在平时与学生相处中起到模范作用。 2．把握恰当时机渗透德育教育 在课堂中渗透德育是一种思想,是一种意识,有了这种思想和意识我们事实的方法和途径就会由心而发,就会自然流露。例如，当课堂上发现个别学生不专心听讲、不遵守纪律时，教师不必大发雷霆，停课批评这些学生，而是边讲边走到该生身旁，或悄悄给他使个眼色，或暗暗指指他的书本，或轻轻敲敲他的桌子，或随机应变地设计一个问题要求该生解答……这种委婉地暗示法，既能维护学生的自尊心，使学生