云教学平台下激发学生学习兴趣的应用研究课题方案.doc

云教学平台下激发学生学习兴趣的应用研究课题方案 云教学平台下激发学生学习兴趣的应用研究课题方案(一)：如何激发学生学习兴趣课题研究计划 　　《如何激发学生学习综合学科的兴趣》课题 　　研 究 计 划 　　长顺罗湖希望小学综合组 　　兴趣是最好的老师，全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量；教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学；良好的课堂氛围又是成功开展课堂教学的基本保证。由此可见，能否激发学生学习兴趣决定着课堂教学的成败，对它做一些尝试性、探索性的研究显得尤为必要。 　　一、课题的提出 　　确立这一研究课题，首先是因为综合组学科的不统一，所任班级较多，对比性强；其次是由于这一课题易操作，每周、每天、甚至每节课我都可以做个有心人，进行必要的观察、记录和研究；通过实践与研究，找到激发学生学习兴趣的有效办法，营造快乐的课堂生活，为教学质量的提高提供有力的保障。 　　二、研究的对象 　　小学一类学校一至六年级 　　三、研究的内容 　　激发学生对小学综合学科（英语、音乐、美术、科学、体育）的学习兴趣 　　四、研究方法 　　本课题的研究，以行动研究为主，通过行动研究，积极探索有效课堂管理的操作策略。同时在研究中还辅之以文献研究、调查研究、个例研究和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。 　　1、行动研究法；即行动与研究的结合。在教与学的过程中，筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践，通过实践验证理论的科学性和可行性，最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。 　　2、文献法：对课题的定位、研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。 　　3、个案法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出激发学习兴趣的有效策略。个案法是本研究最重要的方法之一，要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。 　　4、调查法：可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。 　　5、经验总结法：定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐步形成成果。 　　五、研究过程 　　第一阶段：2011、9—10 课题研究准备阶段 　　本阶段主要是做好思想发动工作，采取各种形式组织教师认真学习培训。针对课题研究任务查阅相关资料，学习有关理论，收集整理有关资料，认识本课题的价值，研讨、制定开展活动的方案，组织开题工作。 　　第二阶段：2011.11—2012.5课题研究的实验阶段 　　1、走进课堂，有意识地对课题进行尝试性课堂教学。 　　2、积累一批有探讨价值的个案，探究原因。 　　3、初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。 　　4、各学科形成至少两个有借鉴意义的个案，并编写《激发学生学习兴趣的优秀案例》。 　　第三阶段：2012.6—2012.7课题研究的总结阶段 　　（1）整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。 　　（2）编辑展示研究成果集。 　　（3）上汇报课。 　　第四阶段：2012.9—2012.12 研究的推广阶段 　　通过多种途径和形式交流推广。 　　六、课题组成员及分工 　　负责人：朱玉贵 陈明华 　　学科组长：颜冬梅（英语） 张文柱（美术） 张新国（科学） 　　吴宪斌（音乐） 陈明华（体育） 　　成 员：王国芬 郭 芳 柏玉秀 杨兴忠 罗 勇 王明华 　　彭 飞 　　各学科组长负责拟写好本学科在总课题下的子课题研究方案，收集整理各阶段资料，其他成员必须配合学科组长积极探究，收集整理各种资料。 　　如何在课堂教学中调动学生学习数学的兴趣 　　幸福小学 王秀华 　　在数学课堂教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知欲望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生有机械、被动学习转变为创造、主动学习。下面结 　　合教学实践，谈谈我个人的一点体会： 　　首先，要让学生有强烈的求知欲望。 　　求知欲是学生主动参与学习的心理条件，在课堂教学中，只要能让学生以积极的心态去学习探索知识、寻求解决新问题的方法，就可以让学生不断完善自身的认知结构，更有利于培养他们思考问题的独立性和主动求知的能力。所以，在课堂教学中，我们要通过设置问题情境，创设一些具有启发性的刺激，激起学生积极思维，让他们产生从要“弄懂”、“学会数学”知识 　　技能的欲望。 　　其次，要重视学生的学习态度。 学生有了端正的学习态度，就会积极主动地去学习，反之则亦然。所以，在课堂教学中，我们要明确提出并说明课程内容的意义和重要性，通过生