八年级培优辅差计划.doc

八年级培优辅差计划 八年级培优辅差计划(一)：八年级思想品德学科培优补差工作计划 　　八年级思品培优补差工作计划 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展，全面提高教学质量。 　　二、 学生情况分析 　　1、学困生情况： 　　由于学习基础较差，对中学学习不适应，自信心不足，对集体的不关心，与他人不合作，进取心不足学习方法不当，良好的学习习惯没有养成等，本学科相对较弱。 　　2、优等生情况： 　　学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了本学科的学习方法和学习技巧；总分位于班级前列。虽然学习情况较好，但是有些学生品德基础不过硬，有些自私自利，以自我为中心，目中无人，不肯帮助别人，有时过于盲目乐观，学习成绩波动起伏，不稳定，不踏实。 　　三、工作目标 　　1、转化后进生目标 　　（1）培养其学习兴趣和良好的学习习惯。 　　（2）指导学习方法，包括作业规范化和团队合作精神。 　　2、培养优等生目标 　　加强思想教育，培养助人为乐的良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。 　　四、工作措施 　　1、转化后进生措施： 　　传授知识与学法指导相结合；课内学习与课外辅导相结合；集体互助与因材施教相结合。对书本基础知识点进行过关；上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣；要求他们课后及时辅导，并进行检查；抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 　　通过以上工作，端正学习态度，提高学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 　　2、培养优等生措施 　　竞争意识与合作精神相结合；全面发展与发挥特长相结合；过关检测与及时补救相结合。课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与实际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 　　通过培优工作，争取使这些学生的基础更加扎实，综合能力及应考能力全面提高。 　　2014年2月18日 　　八年级培优辅差计划(二)：八年级语文培优辅差工作计划 　　八年级语文培优辅差工作计划 　　（2014—2015学年度第一学期） 　　孙永芳 　　一、指导计划 　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 　　二、制定目标： 　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。 　　三、制定内容： 　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表 1 　　达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 　　四、培优对象： 蔡生婷、保秀红、吴永宏、 　　任成玲、李靖邦等 　　五、后进生辅导：保善慧、马富邦、杨守朝、 　　纳文玲、何文花等 　　六、主要措施： 　　l．课外辅导，利用课余时间。 　　2．采用一优生带一后进生的一帮一方式（以4人小组为基础）。 　　3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 　　5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 　　6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 　　7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 　　9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 　　2 　　八年级培优辅差计划(三)：八年级