货币银行学教案正式.doc

WuHan Polytechnic UniversityCommercial College 教 案 2013～ 2014 学年 第 1 学期 课程名称 ： 货币银行学 课程编号 ： 专业班级 ： 金融管理1202专,金融管理1201 教研室 ： 经济与管理学院 教师姓名 ： 龚家友 经济与管理学院 系 《 货币银行学 》教案（首页） 课程分类 性质 基础课（ ）；专业基础课（√ ）；专业课（） 类型 必修课（√）；选修课（ ） 课程教学 总学时数 48 学分 3 考核方式 考试（√ ）；考查（ ） 学时分配 课堂讲授 48 学时； 实验课 学时；其他 学时 教材名称 货币银行学 出版社及作 者 经济管理出版社 夏丹阳 教学参考书 作 者 出版社 出版时间 1、《金融学》 2、《货币金融学》 3、《金融学》 曹龙骐主编 （美）米什金 王松奇主编 高等教育出版社 中国人民大学出版社 中国金融出版社出版 2003年月2000年1月货币的货币的货币传统的教学手段多媒体课件演示动态模拟演示现场实物讲解自学讨论货币的 中国古代关于货币的起源主要有两种观点：一是先王制币说，二是自然产生说。 西方关于货币起源的学说有三种：一是创造发明说，二是便于交换说，三是保存 财富说。 马克思用劳动价值论阐明了货币产生的客观必然性。马克思认为货币是与商品生 产和交换的发展直接联系在一起的，是商品经济内在矛盾发展的必然结果，是价值形式发展的必然产物。 （二）、从交易的社会成本角度比较物物交易与通过货币的交易 二、货币形式的发展与演变 货币产生的几千年中，随着商品交换和信用制度的发展，货币的形态也是一个不断演进的过程，历经了以下几种形态： 一、古代的货币 二、币材 三、铸币 四、中国早期用纸做的货币 五、银行券与国家发行的纸币 六、可签发支票的存款 七、外汇存在的种种形态 八、电子计算机的运用与无现金社会 货币数字化与虚拟化 在网络时代中，网络货币使货币变为一串只处于电磁信号形态的数字，货币变得越来越“轻”，越来越虚拟化了。 网络货币这种虚拟货币对传统货币理论的挑战表现在： 　（1）使传统的货币理论体系受到冲击。 （2）网络货币使货币发行权分散。 （3）网络货币对货币供给和货币需求产生重大影响。 　 （4）网络货币使中央银行的金融调控能力下降。 第二节 货币的 1．货币金属说 2．货币名目说 3．马克思的劳动价值说：货币是固定的充当一般等价物的特殊商品。 4．社会计算的工具。列宁把货币看作是社会计算的表现形式。 二、货币 西方学者的观点： （1）交易媒介 （2）计算单位 （3）价值贮藏 2. 马克思的货币职能理论： （1）价值尺度 （2）流通手段 （3）贮藏手段 （4）支付手段 （5）世界货币 赋予交易对象以价格形态 货币单位 货币购买力 交易媒介或流通手段 支付手段 流通中的货币和货币需求 积累和保存价值的手段、国际交往中的货币职能、汇率 作业布置 1、在现代经济生活中，货币是如何发挥它的各项职能的？ 2、从现代经济生活实际出发，低落认为如何定义货币才能最本质地概括这一经济范畴 备注 【参考资料】 《金融学》，王松奇主编，中国金融出版社出版，2000.1 《经济研究》、《金融研究》等专业杂志 《经济日报》、《金融时报》等专业报刊 《 货币银行学 》教案 第 2 次课 章 节 名 称 第一章 货币与货币制度 第三节 货币在经济活动中的作用 一、货币与经济周期 二、货币与通货膨胀 三、货币与利率 四、货币政策及其影响 第四节 货币制度的形式与演变 一、货币制度的形成 二、货币制度的构成要素 三、银本位制 四、金银复本位制 五、金本位制 六、不可兑现的信用货币制度 七、地区货币制度和跨国货币制及其对传统货币制度的挑战 授 课 方 式 讲授课（√）；讨论课（ ） 习题课（ ）；实习实训课（ ）；参观或见习课（ ） 教　学 时　数 2 教学目的 及 要求 通过学习，使学生掌握货币制度基本内容和构成要素，理解货币制度的演变过程，并在此基础上了解我国的货币制度。 教学 重点 与 难点 【教学重点】 货币制度基本内容和构成要素，货币制度的演变过程。 【教学难点】 货币制度的演变过程。 教学 手段 传统的教学手段多媒体课件演示动态模拟演示现场实物讲解自学讨论 第三节 货币在经济活动中的作用 一、货币与经济周期 经济周期的变化与货币的发行时有密切关系的 二、货币与通货膨胀 价格水平