走近名人 苏教版六年级语文复习、试卷评析导学案.doc

走 近 名 人 （六年级语文复习研讨课） 复习内容：第六单元四篇课文 复习目标： 1．掌握本单元生字，巩固与课文相关的内容。 2．抓住语言体会名人的人格魅力，学习他们的优秀品质。 3．了解人物的写作方法及书信的格式。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：记生字，说内容 1．快速浏览课文： ①将容易读错、写错的字词画出来。 ②分别用一两句话概括四篇课文的主要内容。 2．组内交流： ①在展板上写上2—3个易错字词。 ②组内推荐代表讲主要内容。 3．全班交流。 活动二：品语言，悟写法 1．默读四篇课文： ①画出名人说的最让你感动的话，并练习诵读。 ②选择你喜欢的一篇课文，揣摩作者的写作方法，说说这样写的好处。 2．组内重点交流第②题。 3．全班展示：读一读，说一说。 活动三：知形象，写颁奖词 1．回忆课文重点段落，感悟名人的优秀品质： ①选用一个四字词语概括名人的形象。 （ ）的巴金 （ ）的钱学森 （ ）的林肯 （ ）的詹天佑 ②选择本单元中的一个名人，结合课文为其设计一段颁奖词。（提醒：不超过60个字。） 2．组内交流较难的题目。 3．全班展示：一组重点汇报，其他组随时补充。 【检测反馈】 1．看拼音，写词语。 qīnɡmiè xiàn mù fù yù ( ) （ ) ( ) ní jiānɡ háo bù yóu yù （ ) ( ) 2．摘录文中值得积累的四字词语： 3．学习了本单元的课文，你想到的一句名言是： 一、导入 同学们，这节课我们一起来复习第六单元的四篇课文，主题是“名人风采”。还记得课题吗？（齐读课题） 二、记生字，说内容 1．过渡：关于这四课，我们该掌握哪些内容呢？先来看活动一。 2．预设： ①易错的字词：羡“羊”字头一竖下面不出头，不能读成cì;裕是衣字旁，不能写成示字旁；恳前鼻音，下面是心字底；蔑下面的“戍”中间是一点，不是一横；攀中间的一撇一捺写得要舒展；辱上下结构，不能写成半包围结构；豫左窄右宽，走边下面没有一撇。袒第三声，前鼻音；藐不能读成mǎo ②主要内容：巴金爷爷给家乡的孩子写了一封信，表达了自己要让生命开花，希望孩子们爱惜时间，好好学习。 钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献。 詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服千难万险，提前完成修筑任务。 出身贫寒的林肯，面对参议员的嘲笑，以智慧和宽容，赢得了大家的尊重，他还维护了国家统一。 三、品语言，悟写法 1．过渡：本单元最突出的特点是抓住语言来勾勒人物形象，表达情感。不妨来读读活动二的要求。 2．写法预设： 书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期《给家乡孩子的信》 倒叙：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。《钱学森》 线索：三段演讲构成事情发展的明线；参议员情感的变化构成事情发展的暗线。《鞋匠的儿子》 结构：总—分—总 《詹天佑》 四、知形象，写颁奖词 1．过渡：其实，本单元中外名人崇高的品德更深深地震撼着我们，默读活动三的要求。 2．人物形象预设： 巴金：关心孩子、乐于奉献、勤于写作等 钱学森：心系祖国、学识渊博、刻苦钻研不灭的“灯火” （六年级三单元课文复习研讨课） 教学目标： 1．掌握本单元生字，巩固与课文相关的内容及知识。 2．感悟人物带给我们的震撼，以及对我们的启示。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：字词我过关 1、读一读本单元生字新词， （1）将容易读错、写错的字词画出来。 （2）读准下面的词语，并说说带点字的意思。 嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎 寥寥无几 过渡：让我们从字词开始吧。进入活动一。（谁来读） 1自主学习 2小组交流 3浏览展板 4交流第（2）题 （记住了吗？我们来试试。……孜孜不倦的孜孜——） 三、内容我掌握 过渡：也正因为他们孜孜不倦地追求，才走上了成功之路。这是一条怎样的追求之路啊？进入活动二。 1自主学习 2小组交流 3 全班展示 （现在由我们的小考官出题，点名回答。回答正确者成为小考官，继续出题。谁愿意做第一个？） 四、人物我感悟 过渡：不经几番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？每个人的成功总是来之不易的，让我们走进人物的内心，去感受他们所经历的风风雨雨。 此时，你定是感慨万千，选择一个人物，写下你的心灵感受。进入活动三。 （听