国小儿童绘画遮蔽表现的研究.PDF

國立新竹師範學院美勞教育研究所碩士論文 國小兒童繪畫遮蔽表現的研究 The study of elementary school childrens drawing of occlusive representation 指導教授 : 王 鼎 銘 研 究 生 : 謝 政 達 中 華 民 國 九 十 一 年 六 月 謝誌 師範學校畢業後，任國小美術班教學工作至今，算算投入美術教育 工作也有十來年的時光，但是一直以來 ，對於兒童繪畫的研究僅止於教 學工作上的需要，始終沒有機會對兒童繪畫領域投入較多心力與精神， 直至進入新竹師院美勞教育研究所後 ，在老師們的指導下才深入探索兒 童繪畫領域的世界，並以兒童繪畫研究作為學位論文的方向與延伸。 本論文的完成，首先要感謝指導教授王鼎銘博士的指導，在撰寫本 研究的過程中悉心指導並詳加指正，受益良多甚為感激。同時也要感謝 系上張全成教授、交通大學應藝所陳一平教授擔任口試委員，並於研究 期間提供的寶貴意見，使本研究發展更為詳實。另外對於帶職進修期 間，前任校長徐郁妹的同意進修，與現任周美純校長的鼓勵與支持，以 及系所諸位師長的教導與砥礪，筆者銘感在心，特此深表謝意。 本研究得以順利完成，也託諸多親友與同學、同事的關心與協助， 包括同班同學鐘兆慧、王美惠、姜文如等協助進行問卷效度的考驗；預 試資料評分邀請苗栗高中謝宜靜老師、大同國小吳秋圓老師、文華國小 吳麗珠老師、陳亭儒老師協助預試資料的分類；以及正式施測的班級老 師劉瑞珠、黃惠欣、簡莉菁、陳美龍、江佩瑩等鼎力協助；另外感謝新 竹師院美勞教育研究所全體同學 、學弟妹與職教所研究生王文玲於書報 討論不吝指正，均令本人至為感激，在此一併致謝。 最後要感謝的是父母及女友亭儒在這兩年的關心與鼓勵，讓我毫無 壓力下完成此論文。並期望本論文能為國內美術教育界提供一些方向與 參考，作為感謝父母期許的最大敬意。 謝 政 達 于 竹師 民 國 九 十 一 年 六 月 i 國小兒童繪畫遮蔽表現的研究 摘要 本研究主要以不同提示策略探討國小兒童繪畫遮蔽表現能力的理解 與獲得過程，研究過程透過實驗一：指導語、圖片觀察提示；實驗二： 自由觀察與限制觀察提示的比較 ，來考驗兒童繪畫遮蔽表現能力是否能 增強，並藉此瞭解年齡與不同提示策略在繪畫遮蔽表現的相關性。 實驗以國小 7 、9 、11 歲兒童 420 位為對象。結果發現：（1 ）兒童繪 畫遮蔽表現可分為：分離、連接、透明、圍繞、部份遮蔽、分離的部份 遮蔽六類。（2 ）不同提示策略對國小兒童繪畫遮蔽表現的類別有程度上 的差異。（3 ）不同年齡兒童在不同提示策略與繪畫遮蔽表現的類別有程 度上的差異（4 ）「圖片觀察提示較指導語提示」在「部份遮蔽」形式中 均有增加傾向；在「分離」形式中卻有減少的傾向。（5 ）「限制觀察提 示較自由觀察提示」在「部份遮蔽」形式中均有增加傾向；在「分離」 形式中卻有減少的傾向。另外限制觀察提示對 7 歲兒童較其他年齡層在 部份遮蔽表現上有助益。 研究結論 ：國小兒童繪畫遮蔽表現隨年齡漸長 ，「部份遮蔽」形式有 漸增趨勢。不同提示策略在兒童繪畫遮蔽表現上有差異。而且限制觀察 提示在兒童國小階段，能助長低年級繪畫遮蔽表現能力。對於未來美術 教育的後續研究，建議可以針對限制觀察提示中能幫助兒童遮蔽表現的 相關因素再深入探討，進而瞭解助長兒童繪畫遮蔽表現能力與技巧 ，以 協助陷入潛伏期兒童突破繪畫學習的瓶頸。 關鍵詞：美術教育、兒童繪畫、國小兒童、遮蔽表現。 ii Abstract This stu dy was to examine th