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2009-2010 年度中文科工作計劃書年度中文科工作計劃書 年度中文科工作計劃書年度中文科工作計劃書 (一(一)) 校本中文科總目標：校本中文科總目標： ((一一)) 校本中文科總目標：校本中文科總目標： 1.1 提高學生閱讀及寫作的興趣，啟發他們的批判性思考，從而發揮自學精神。 1.2 培養學生聆聽及說話的能力，讓學生在真實而豐富的語言情境下學習，使華 語及非華語學生能適當地表達自己，並能與別人溝通。 1.3 透過「中華文化中國心」之各項活動，培養學生的道德及孝義觀念，引導學 生認識及欣賞中國文化，從而提升對國民身份的認同。 1.4 藉為非華語學生全新編寫的教材，提高非華語學生的中文水平，照顧學生 的學習差異。 ((二二)) 本科現況分析 本科現況分析 ((二二)) 本科現況分析本科現況分析 有利因素:有利因素: 有利因素有利因素:: 1. 大部份學生已經養成閱讀的習慣 2. 本校的中央圖書館設備完善，藏書量亦很多，為學生提供良好的閱讀環境及 閱讀材料。 3. 本科設有「中文室」為學生提供一個有效學習中文的意境，學生亦可善用中 文室各項資源。 4. 本科定期參加各項公開比賽：朗誦比賽、講故事比賽、作文比賽均提供學生 參與機會，提高學生學習中國語文的興趣。 5. 本科自行編定一些古詩教材，能有效提升學生的文化素養。 6. 學生可在校內選擇訂閱《星島日報》，從中汲取語文知識。 7. 透過共同備課，為學習差異的學生設計不同的教學策略，並配合「合作學習」 的模式；從而提升學生學習的速度。 8. 學生在「全港系統性評估」的分析中，成績已有提升。 面對的困難:面對的困難: 面對的困難面對的困難:: 1. 非華語學生人數每年增加，而部份學生的家庭亦支援不足。 2. 小部份學生學習興趣薄弱，缺乏自學精神及學習動機。 3. 小部份學生寫作時未能將口語轉作書面語。 4. 部份學生閱讀中文課外書的習慣尚嫌不足。 5. 老師要兼顧的範疇多，難以對個別語文能力薄弱的學生加以輔導。 2 ((三三)) 本年度目標： 本年度目標： ((三三)) 本年度目標：本年度目標： 提升讀寫能力 1. 為加強及增加一、二年級的識字量，已選取《高效識字》作為教材。 2. 老師在閱讀課中，與學生分享心得，並張貼學生或報章上的優秀作品於壁報 板上以營造讀書氣氛 。 3. 鼓勵學生進行創 意寫作並收集學生的作品，可於 中文科壁報板展出或張貼在 課室壁報板上。 4. 多進行情景寫作，例如 「我的心聲」等 ，可增加其數量。 5. 鼓勵學生通過不同的途徑累積 寫作材料，指 導學生把 日常閱讀所得的佳 或 成語摘錄在筆記簿上。 6. 各年級會根據學生的中文程度進行編班 ，老師會就各班學生的程度調適有關 課程之內容 。 加強聽說能力 1. 去年度本校與中文大學合作的「中文科說話行動研究」會推廣至各級；老師 會因應各班級不同的程度選取重點教授，以照顧個別差異的同學。當中包括: 多張圖片述故事始末、單張圖畫講述故事內容及教訓、小組討論、個人短 講、從聆聽中用重點記述事件之經過等。 (詳見附錄一) 2. 老師學生多朗讀課文、古詩及鼓勵他們回答問題時以完整句子作答以訓練 其敍事能力。 3. 各班定期舉行故事分享會：老師安排每位學生於課堂上向其他同學講述自選 故事一則，並於適應日、班級經營日、聖誕節假期及農曆新年假期等長假期 後安排學生講述個人的體驗及感受。 提高非華語學生之中文水平 1. 已為一至二年級非華語學生編定一套全新教材。 2. 非華語學生所用之教材中會加上英文注音及提供英文譯本。 3. 中補及各項功課從新修訂。 4. 默書範圍會按學生的能力編寫。 5. 為提高學生的識字量，會配合《高效識字》加強識字教學。 6. 安排 高年級同學指 導非華語學生溫 習，從而增強學生與人溝通及傳 意的能 力。 推動學生認識中