网站设计之超级链接教学设计　.doc

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 6 页　　　　 《网站设计之超级链接》教学设计　　　　 教学内容分析　　　　 本学科所用教材为教育科学出版社出版，由李艺教授主编的《信息技术基础》。教学内容为第六章信息集成与信息交流的第一节信息集成。这部分内容的基本操作相对以前初二学过网页制作的同学而言是比较简单的，实现三种不同的链接方式对这些学生来讲应该不会太难；但是，由于地域、条件的限制绝大多数学生初二没有学过网页设计，因此如何让学生理解超级链接的含义，如何让学生快速地掌握三种不同的超级方式，是我们教学的重点和难点所在。本节课的重点是让学生掌握本地网页、外部网站和邮箱地址三类链接的设置方法；本节课的难点是让学生理解超链接的特点、意义。　　　　　 教学对象分析　　　 本节课的内容面向的是高中一年级的学生，对于学习这部分内容他们有以下特点：第一，由于我校学生大多数来自农村，学生家里拥有电脑的很少，平均每个班不到10人。可见，大多数学生对网络知识匮乏。第二，少部分同学初二学过网站设计，但是初三没有开设信息技术课，到现在已经基本上遗忘了。第三、高一同学独立思考能力较强，喜欢自主探索。　　　　　 教学目标　　　　 (1) 知识与技能　　　　 ①理解超级链接的特点、意义。　　　　 ②掌握本地网页、外部网站和邮箱地址三类链接的设置方法；　　　　 (2) 过程与方法　　　　　　 ①任务驱动；　　　　　 ②在教师的引导下，能通过对书本、专题学习网站的自主学习及协作学习，探究在网页中建立超级链接的操作步骤、认识超级链接的作用。　　 (3) 情感态度价值观　　　 培养学生的自学能力，加强他们的实践能力和协作精神。　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　 教学策略　　　 实施任务驱动，教师提供自主学习材料，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，让学生体验并制作超链接；　　　　 采用半成品加工策略，让学生直接创建超链接，提高学习的效率。　　　 教学媒体选择　　　 多媒体网络教室、多媒体网络教学软件、学生素材。　　　　 教学过程　　　 　　　　 《网站设计之超级链接》教学过程描述　　　 教学活动1　　　　 （一）师生互动，引入情境　　　 1．类比引入（大屏幕）：通过生活中的实例类比，引入超级链接的概念　　　　 师：同学们，我手上有几张卡片，它们是零散的,请问如何把它们串在一起?　　　　　 生：回答并演示。　　　　 2．设置疑问，引发思考：为什么要将这些卡片串在一起,把它们串在一起有什么好处?　　　 生:回答。　　　　 教师总结。　　　　 3．引入知识点：教师打开“心系奥运“网站的目录结构　　　 师：现在大家可以看到首页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌这五个网页，并且这些网页是独立的，就好比我们刚才看到的卡片是零散的一样，如何才能将这些独立的网页联系起立，以构成一个网站？　　　　 生：回答。　　　 师：对，使用超级链接。超级链接的作用就是把一个个独立的网页有组织地链接在一起，形成一个有机整体。 超级链接就是从一个链接点跳转到指定的链接目标。 这个目标可以是：本网站的某一个页面、计算机中的某一个文件，其他任何一个网站，或是信箱。教师演示已经做好的超级链接，师生探讨超级链接的表现形式，链接点和链接目标的类型。　　　　　　 教学活动2　　 （二）教师给出引导材料，学生分组进行任务探讨　　　 准备工作：教师将学生素材（包括myweb网站文件夹，其中含首页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌这五个独立的网页，课堂拓展文件夹，课堂任务，以及任务参照方法）分发到学生机上。将学生分成四个小组，每个小组完成一个基础任务。小组内实行自主探索、合作协助的方式完成任务。每个小组设两个组长，负责小组整体完成任务的进展情况。　　　　　 引导：教师引导学生读懂每个任务的意思，弄清楚链接点和链接目标。　　　　 注意：完成任务后保存文件，进入预览视图，测试链接是否正确。　　　 一、主页与子网页的链接 　　　　 1、对文字的链接 （第一小组完成）　　　 基础任务1：请同学们对照书本P109的操作步骤，将首页中的“我和奥运”栏目链接到“我和奥运”网页。（同学们遇到问题，可与邻座或周围同学相互讨论，或向组长、教师请教，或参照方法提示）　　 深层任务1：完成基础任务1的同学，再将“我和奥运”网页中的“首页”栏目链接到首页。　　　　　　 教师巡视学生的操作情况，及时发现普遍性的情况或个别问题，以针对性地提示。　　　　　　 2、对图像的链接 （第二小组完成）　　 基础任务2：请同学们打开“我和奥运”网页，将图片链接到视频文件basketball.mpg。　　　 （同学们遇到问题，可与邻座或周围同学相互讨论，或向组长、教师请教，或参照方法提示）　　　 教师通