老师，吃西瓜 数字故事.pptx

“老师，吃西瓜”;每次看到西瓜耳边总会想起那个沙哑的声音“老师，吃西瓜!”;有一天买菜时听到有人喊：“老师，吃西瓜！”;我和小樱相识于98年她是我的第一届学生;学生都叫她“大傻子” 其实，她并不傻 只是穿的衣服又脏又乱 同学们都不喜欢和她玩;我要改变她， 去她家家访， 想取得她父母的帮助…… ;一次 两次 三次 ……;最终 我找到了她的爸爸 穿着破烂 忙着挣钱养家;她的妈妈精神不正常;不知 是出于对小樱的怜闵 还是自己的责任心 家访回来后 我要帮她提高学习成绩的想法更加强烈了 ;每天放学 我让她到办公室“开小灶” 星期天让她到校帮她补习;期中考试 小樱成绩进步很大 我很高兴;好景不长 小樱又开始不写作业 我一次次的批评她 她开始用不信任的眼光看着我;一次 她又没有写作业 还撒谎欺骗我 我抓起她的书包扔了出去;小樱像受惊的小鸟 用恐惧的眼神看着我 说：“老师，我再也不敢了。”;她又开始写作业了 只是看我的眼神已经和以前不一样;期末考试 她考了63分 是她历史上最好的成绩！;;那天 我布置好作业去开会 回来后 检查作业时发现她没写 原来一堂课她一直在用细电线编小鱼 ;我一边拆掉小鱼 一边批评她 真是恨铁不成钢！ ;小樱哭了 她心疼即将编好的小鱼 眼睛一直没有离开那只“小鱼”;;看着她那我接受不了的眼神 我暴怒了 用手里的细电线抽了她的后背一下;她尖叫了一声 躲闪着说：“老师，我不敢了。” 看着她眼里的泪花 我意识到自己情绪失控了 ;我希望她好好学习 长大了能生活得更好 哎，她自己却不争气……;放学后 她照例又来到办公室里学习 想起她的尖叫 掀开衣服一看 一道红血丝斜在她的后背上 很醒目;我连忙从抽屉里拿出碘伏给她抹了抹 她好像看出了我的心思 对我说：“老师，不疼。” ;听了她的话我感觉更加愧疚 虽然无心伤害她 但那一抽是在“盛怒之下” 我陷入深深的自责中……;我对小樱比以前更好了 不再呵斥她 耐心地给她辅导 她的语文成绩升到七十多分;故事并没有就此结束;小樱突然变得不爱学习了 叫她留下补课 她爱理不理 有时还假装听不见;我很着急 找她谈话，她也说不出 逼急了，就说不爱学习 她对学习已经产生了抵制 ;一次又一次苦口婆心的谈话 在她身上丝毫不起效果 我很失望 索性不再管她 甚至不愿多看她一眼;不久 她辍学了 我去她家里找了她三次 劝她回校学习 每次都是失望而归 ;小樱为什么辍学了？;是我逼走了她的学习兴趣? ;课下在办公室里学习 体育课、音乐课也在语文中挣扎 对于一个孩子 成绩提高的成就感远远抵不上玩耍带来的快乐;如果 当时我不是逼得这么紧 让她有一定的玩耍时间 她绝不会在四年级就辍学 离开自己深爱的学校 我又一次陷入自责中 ;如果没有下面的意外 就算小樱辍学了 我们也应该有不错的师生关系;转眼间 这个班级就要小学毕业了 偶尔想起小樱 心中会有一点遗憾;很长一段时间 我再也没见到小樱;我没有伸手接下那个西瓜;如果在菜市场我能顺手接下那个西瓜 或许我们师生的关系就又“融洽了”;是因为自己没做好 是自己愧对她 才会在听到那句“老师，吃西瓜”时 慌忙躲开了;每次看到西瓜 耳边依然会响起那个沙哑的声音： “老师，吃西瓜！”;它时时提醒我 在教学的路上，要善待每一个学生，无论成绩好坏； 不能因为恨铁不成钢，而做出让自己后悔终生的事； 更不能“好心”办坏事，做什么事要遵循学生身心发展的规律。 ;THE END