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毕 业 论 文 题 目: 贫困地区自闭症儿童语训效果的调 查研究——以威宁县为例  目 录 摘 要： i Abstract: ii 引 言 1 一、自闭症儿童语言康复训练课程的实施现状 3 （一）自闭症儿童入学现状(以威宁县为列） 3 1.入学的自闭症儿童在全县自闭症儿童中的比例 3 2.自闭症儿童语训课的现状 3 （二）语训课开设的重要性 5 （三）威宁地区语言康复训练课程设置的必要性 5 二、自闭症儿童语言康复训练课程的实施效果 5 （一）课程实施效果﹙案例﹚ 6 1.取得理想训练效果的案例 6 2.训练效果不理想的案例 8 （二）影响训练效果的因素 9 1. 家长重视度 8 2. 师资条件 9 3. 学生配合情况 9 4. 政府的投入 10 5. 病情 10 三、从本次调查研究中得到的启示 10 （一）家长积极参与 10 （二）教师队伍建设 11 （三）学生积极配合 11 （四）相关单位的支持 11 （五）其它条件 12 参考文献 13 致 谢 14  贫困地区自闭症儿童语训效果的调查研究 —以威宁县为例 作者姓名：马省江 专业班级：10特教本﹙2﹚班 学号：11141002017 指导教师：陈甜 摘 要： Poverty area since closed syndrome children language training effect of investigation -to weining County for cases Candidate: MA Sheng–jiang Major: 2010 Special education Student No.:11,141,002,017 Advisor : CHEN Tian Abstract:The autistic childrens language training on the rehabilitation of children with autism language of great significance, many developed countries and regions of the autistic childrens language training class development, like a raging fire, obvious effect. But the poor area (in the case of Weining county) of autistic childrens language training courses, but also has the effect is not ideal. Based on a large number of relevant literatures and field observation of autistic children, the causes of the poor areas children with autism language training effect is ideal for poor analysis, summed up to improve the poor areas children with autism language training effect, shall be subject to the relevant unitssupport, students actively cooperate, the establishment and perfection of teachers, parents actively in conclusion. Key words: impoverished areas; autistic children; language training results; research; weining County  引 言 一、研究背景 自闭症，属于广泛性发育障碍。有学者和专家又称其为孤独症、孤独性障碍等等。患有自闭症的儿童我们常称其为“自闭症儿童”，自闭症儿童与正常儿童差异明显，常见的表现主要有“语言明显滞后和障碍，其临床表现为社交功能损伤、沟通能力损伤以及存在刻板的行为、兴趣和动作。持话题，有的还会没有原因地乱喊乱叫。 2.自闭症儿童语言障碍原因的相关研究 对于自闭症儿童为什么出现语言障碍，到目前为止，还没有一个统一的观点。有的人使用“‘认知语言障碍论’、‘言语的意义论’、‘言语的语用论’”[4]去试图解释和说明自闭症儿童语言问