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课程与教学论专业研究生 阅读书目 第一部分 教育学类 一、课程论 课程，[美]弗兰克·博比特著，张师竹译，商务印书馆1933。 课程论，陈侠著，人民教育出版社，1989. 现代课程论，靳玉乐著，西南师范大学出版社1996。 现代课程论，钟启泉主编，上海教育出版社2003。 课程理论，[美]比彻姆著，黄明皖译，人民教育出版社1989。 课程新论，廖哲勋、田慧生，教育科学出版社2003。 课程与教学哲学，张楚廷著，人民教育出版社2003。 简明国际教育百科全书·课程，江山野主编译，教育科学出版社1991。 中国近代课程史论，吕达著，人民教育出版社1994。 西方课程思潮研究，李臣之等著，人民教育出版社2012。 课程与教学的基本原理，[美]拉尔夫·泰勒著，施良方译，人民教育出版社1994。 后现代课程观，[美]小威廉姆 E. 多尔著，王洪宇译，教育科学出版社2000。 课程文化，[美]帕梅拉·约瑟夫等著，余强译，浙江教育出版社2008。 比较课程论，[英]B. 霍尔姆斯、M. 麦克莱恩著，张文军译，教育科学出版社2001。 理解课程（上下），[美]威廉F.派纳等著，教育科学出版社2003。 课程：走向新的身份，[美]威廉 F. 派纳主编，陈时见、潘康明等译，教育科学出版社2008。 课程：基础、原理和问题，[美]艾伦 C.奥恩斯坦、费朗西斯 P. 汉金斯著，柯森主译，江苏教育出版社2002。 课程统整，JAMES A. BENNE原著，单文经等译，华东师范大学出版社2003。 未来的课程，麦克·扬著，谢维和、王晓阳等译，华东师范大学出版社2003。 校长的课程领导，Allan A. Glatthorn著，单文经等译，华东师范大学出版社2003。 世界课程改革趋势研究（上中下），钟启权、张华主编，北京师范大学出版社2001。 寻找课程论和教科书设计的理论基础，黄显华、霍秉坤著，人民教育出版社2002。 综合实践活动课程论，张传燧著，广东教育出版社2004。 综合实践活动课程与教学论，郭元祥著，人民教育出版社2013。 综合实践活动课程设计与实施，郭元祥著，首都师范大学出版社2001。 二、教学论 大教学论，[捷]夸美纽斯著，任钟印译，人民教育出版社2006。 教学论稿，王策三著，人民教育出版社1985。 教学论，李秉德主编，人民教育出版社1991。 现代教学论(三卷本)，裴娣娜主编，人民教育出版社2005。 教学论纲，张楚廷著，高等教育出版社1999。 课程与教学论，张传燧主编，人民教育出版社2008。 课程与教学论，张华著，上海教育出版社2000。 现代课程与教学论（第二版），黄甫全主编，人民教育出版社2011。 课程与教学论，黄甫全主编，高等教育出版社2002。 课程与教学论，钟启泉、汪霞、王文静编著，华东师范大学出版社2008。 现代教学论纲要，李森著，人民教育出版社2005。 教学论，刘克兰编著，西南师范大学出版社1988。 课堂研究概论，王鉴著，人民教育出版社2007。 教学思想发展史略——历史、现实与发展趋势，李定仁主编，青海人民出版社1993。 中国教学论史，董远骞著，人民教育出版社1998。 中国教学论史纲，张传燧著，湖南教育出版社1999。 中国教学思想史，熊明安主编，西南师范大学出版社1989。 外国教学思想史，田本娜主编，人民教育出版社1994。 教学论导论，徐继存著，甘肃教育出版社2001。 教学论，杨小微，张天宝，人民教育出版社2007。 教学论新编，陈佑清著，人民教育出版社2011。 现代教学设计论，盛群力主编，浙江教育出版社2010。 被压迫者教育学，[巴西]保罗·弗莱雷著，华东师范大学出版社2001。 学习的理论，[美]戴尔·H. 申克著，韦小满等译，江苏教育出版社2003。 有效教学，崔允漷主编，华东师范大学出版社2009。 有效教学方法，[美]加里·D. 鲍里奇著，易东平译，江苏教育出版社2002。 比较教学论，吴文侃主编，人民教育出版社1999。 比较教学论，陈时见著，江西教育出版社1996。 简明国际教育百科全书·教学（上下），中央教育科学研究所比较教育研究室编译，教育科学出版社1990。 教学论与生活，[苏]列·符·赞可夫著，俞翔辉、杜殿坤译，教育科学出版社1984。 教学过程的理论基础，[苏]沃·维·克拉耶夫斯基著，王义高译，江西教育出版社1996。 当代国外教学理论，巨瑛梅、刘旭东编著，教育科学出版社2004。 三、教育原理 教育哲学通论，黄济著，山西教育出版社2000。 教育哲学，石中英著，北京师范大学出版社2007。 教育概论，叶澜著，人民教育出版社1992。 教育学，王道俊、王汉澜，人民教育出版社 教育过程，布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社1982。 教育科学与儿童心理学，[瑞