幼儿三学名词解释.doc

1 名词解释 1.榜样示范法是指在家庭教育中家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为形象生动地影响孩子的一种方法。 2.幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。 3. 依法执教就是要求教师在教育教学活动中按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。 4. 个别差异一般是指个性差异即个体之间在稳定的心理特点上的差异包括性格、能力、兴趣等方面的差异。 5.表演游戏是儿童按照故事、童话的内容分配角色安排情节通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。 6.概念是反映事物本质属性的一种思维形式。 7. 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说除了没有心理与精神疾病的症状外其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。 8. 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系是一种特殊的社会关系。 9. 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。 10.集中思维是指人们解决问题时思路集中到一个方向从而形成唯一、确定的答案。 11.儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和儿童观和教育观一样属于社会意识形态是社会存在的反映。 12.广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则狭义的教育制度指学校教育制度简称学制是一个国家各级各类学校的总体系具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 13.学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段它是农村发展学前教育的一种重要形式在城市是幼儿园数量不足的一种辅助形式。 14.有意注意是指有预定目的需要一定意志努力的注意。 15.最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。 16. 教育行政复议是指教育行政相对人如学校、教师认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。 17. 学习类型是个体对扒榫车囊恢痔厥夥从η阆蚧蛳肮叻绞街饕ㄈ现绺瘛⒀安呗浴⒛谕饪刂频愕取?18.家园合作是指幼儿园和家庭含社区都把自己当作促进儿童发展的主体双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。 19.角色游戏是幼儿通过扮演角色运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 20.行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究的研究方法。 21.想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 22.危机期是指在发展的某些年龄时期儿童心理常常发生紊乱表现出各种否定和抗拒的行为如常与人发生冲突违抗成人要求等。 23.自我意识是对自己存在的察觉即自己认识自己的一切包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。 24.表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。 25.广义的学前儿童家庭教育主要是指家庭成员之间的相互影响和教育狭义的学前儿童的家庭教育则指的是在家庭生活中由家长主要是父母或其他长辈对学前儿童进行的教育和施加的影响。 26. 发现学习是指教师为学生提供一定的材料创设问题情境引导学生独立发现问题并解决问题从而使学生获得相χ丁?27. 教育行政诉讼是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益依法向人民法院起诉请求给予法律救济并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。 28.形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。 29.艺友制是指学生又称为艺友与有经验的教师称导师交朋友在实践中学习当教师边干边学在实践中积累教学经验。 30.实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制有计划地改变某种教育因素从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。 31. 教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人主要是学生合法权利的行为。 32. 教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和是现代国家管理教育的基础和基本依据。 33. 程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容由易到难安排好幼儿学习的进程。 34.情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。 35.思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。 36.遗传素质主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特 性。 37习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化