我国幼儿学前儿童教育法规及规章.ppt

我国学前教育法规及规章  合肥幼专学前教育系 张亚军 讨论 1．你知道哪些学前教育的法律和规章？ 2．有没有《学前教育法》？ 3.法律、法规、规章制度层次有何不同？ 我国学前教育法规及规章 一、我国教育法规体系概述 二、《幼儿园管理条例》 三、《幼儿园工作规程》 四、《幼儿园教育指导纲要》（试行） 五、近期政策文件 一、我国教育法规体系概述 （一）法的含义 法是国家制定或认可并由国家强制实施的行为规范的总和。 狭义的法只指成文法，是享有立法权的国家机关依照立法程序制定的法，一般必须形成规范性的条文。 广义的法泛指国家制定的法律、行政法规、地方性的条例和规章等。 （二）我国学前教育法规概况 1.宪法中关于学前教育的条款 2.教育法律中关于学前教育的条款 3.其它法律中关于学前教育的规定 4.教育行政法规和学前教育规章 二、《幼儿园管理条例》 （一）条例的宗旨 为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展。 （二）条例的主要内容 1.明确了举办幼儿园的基本条件 2.必须具有符合条件的工作人员 3.幼儿园的保育和教育工作 4.以游戏为基本的活动形式 5.幼儿园的行政事务 三、《幼儿园工作规程》 （一）规程的含义 是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量。 （二）规程的主要内容 1.明确规定了幼儿园的任务 2.幼儿园的保教目标 3.幼儿园的卫生保健要求 4.关于幼儿园的教育 5.幼儿园以游戏为主 6幼儿园的工作人员 7.幼儿园的管理 四、《幼儿园教育指导纲要》（试行） （一）新纲要的意义 1.在知识观上 强调了知识的动态性和过程性，是学习者在与环境相互作用的过程中发展而的来的。 2.在对待儿童的发展观问题上 渗透了终身教育的基本指导思想。 四、《幼儿园教育指导纲要》（试行） （二）新纲要简析 1.第一部分 总则 2.第二部分 教育内容与要求 3.第三部分 组织与实施 4.第四部分 教育评价 1.第一部分 总则 （1）幼儿园的性质 （2）幼儿园教育的外部、内部原则 （3）幼儿园教育的特点 2.第二部分 教育内容与要求 （1）五大领域 （2）在教育目标方面：重视幼儿的兴趣、情感、态度，并在设施中重视幼儿为主体的探索性学习。 （3）在内与与要求部分：在说明为实现教育目标，教师应该做什么、该怎么做、用什么内容做。 （4）指导要点： 一是说明该领域的教和学的特点； 二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。 3.第三部分 组织与实施 （1）明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 （2）尊重教师的创造，强调教育性、互动性、开放性、针对性和灵活性。 （3）要求教师应科学合理的安排和组织幼儿的一日活动。 （4）要求保证幼儿的游戏、自由和自发的活动时间。 4.第四部分 教育评价 明确指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 三种法规的比较 五、近期政策文件 国务院关于当前发展学前教育的若干意见 国发[2010]41号 2010.11.21 教育部办公厅关于成立教育部学前教育三年行动计划推进工作领导小组的通知 教人厅[2011]4号 2011.3.8 教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知 教基二[2011]8号 2011.12.28 * * 提升幼儿园教育质量 加强科学管理 提升保教质量 加强幼儿园管理 性质 国家教育部 国家教委 国家教委 颁发时间 2001年 1989年试行 1996年正式 1989年 发布时间 幼儿园教育指导纲要（试行） 幼儿园工作规程 幼儿园管理条例 类别 *