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教育学每章题型 第一章 教育与教育学 　　选择题： 　　1. 教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是教育的全民化。 　　2. 终生教育的倡导者是保罗.朗格朗。 　　3. 我国古代第一个突破“学在官府”，创办私学的人是孔子。 　　4. 教育科学从哲学、伦理学和政治学的体系中分离出来，开创教育科学独立化新时代的标志著作是夸美纽斯的《大教学论》。 　　5. 杜威的教育思想集中体现在他的著作《民主主义与教育》中，他与赫尔巴特的教育思想针锋相对，主张“学生中心、生活中心、活动中心”的“三思想”。 　　6. 被称为“科学教育学奠基人”，也被看做是传统教育的代表的是赫尔巴特。 　　7. 以马克思主义理论为指导编写的第一本教育学著作是凯洛夫的《教育学》。 　　8. “有教无类”、“不愤不启、不悱不发”、“因材施教”都属于孔子的教育思想。 　　填空题： 　　1. 教育：是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 　　2. 广义教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。它包括学校教育、家庭教育和社会教育。 　　3. 狭义教育：以影响人的身心教育为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 　　4. 学校教育：是由教育者根据一定的要求和个体身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的社会活动。 　　5. 教育学：是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 　　6. 构成教育的三要素：教育者、受教育者、教育影响。 　　7. 人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国的学校产生于公元前1000多年前的商代，施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。 　　8. 我国古代学校的教育内容“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数;“四书”是《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》;“五经”是诗、书、礼、易、春秋。 　　9. 西欧教会学校的教育内容“三科”即文法、修辞、辩证法，“四学”即算术、几何、天文、音乐，合称“七艺”。 　　10. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中提出来的教育原则，它是我国古代最早的一篇教育专著。 　　11. 在西方，苏格拉底提出的产婆术成为西方启发式教学的渊源。 　　12. 古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》被称为西方古代第一部教育专著。 　　13. 教育的多元化具体表现为方法论上的多元化和研究领域的多元化。 　　14. 德国著名哲学家康德曾经于1776—1777年冬季学期和1780年夏季学期两次在柯尼斯堡大学讲授教育学，使教育学首次步入大学的讲坛。 　　简答题： 　　1. 教育起源理论及代表人物。 　　答：生物起源论 代表人物：法国的社会学家利托尔诺和英国的教育家沛西.能 　　心理起源论 代表人物：美国教育家孟禄 　　劳动起源论 代表人物：恩格斯 　　2. 教育的不同社会发展阶段及各阶段的特点。 　　答(一)原始社会的教育 原始社会是人类历史中最初的社会形态。这一时期教育的主要特征是：1.教育还未从社会生活中分化出来。2.受教育机会均等。3.教育内容和教育方法极为简单。(二)古代社会的教育 古代社会包括奴隶社会和封建社会两种社会形态。这一时期教育的主要特征是：1.出现了古代学校。2.学校教育与生产劳动相脱离。3.鲜明的阶级性与严格的等级性。(三)现代社会的教育 现代社会教育包括资本主义教育和社会主义教育。这一时期教育的主要特征是：1.培养全面发展的个人正由理想走向现实。2.教育与生产劳动从分离走向结合。3.教育民主化向纵深发展。4.人文教育与科学教育携手并进。5.由一次性教育向终身教育发展。 　　3. 未来教育的发展趋势。 　　答：1.教育全民化2.教育国际化3.教育民主化4.教育个性化5.教育信息化 　　4. 教育学的发展阶段。 　　答：1.教育科学的萌芽期2.独立形态教育科学的产生期3.教育科学的科学化时期4. 教育科学的多元化时期 第二章 教育的社会功能 　　选择题： 　　1. 传承文化的功能是教育最基本的文化功能。 　　2. 通过教育者与受教育者的教育活动，可以把以物体方式储存的文化转化为以人为载体的文化，这说明教育的激活文化的功能。 　　3. “五四”时期的许多新思想、新理论、新文化都是从北京大学产生的，这说明学校教育具有创造和更新文化的功能。 　　填空题： 　　1. 伴随着近代工业革命而出现，教育的经济功能越来越突出。 　　2. 当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式，其中人力资本