校园心理剧《包袱》.doc

校园心理剧《包袱》 剧情概要 本剧描述了高一学生小月，到高中后的第一次期中考试发现自己的理化成绩很不理想，非常不接受自己的成绩，同学的话又给了她刺激。回到家中，父亲也因为成绩对她进行了一番指责，导致小月内心产生了很大的压力。在班会上，老师和同学的帮助使小月的父母认识到了自己对小月评价的误区，也让小月提高了自信，使小月彻底卸掉了心中的包袱。 本剧所反应的心理冲突是，很多学生在由初中升入高中之后，由于没有看到环境的变化而很好地调整自己，导致不能很好地达到心理适应。同时丧失原有的优越地位而产生了理想自我与现实自我之间的矛盾，影响了他们自我同一性的发展。 本剧中所采用的应对方式是使学生通过站在客观角度思考，主动与他人进行沟通，不能一味地局限在自己的有限经验之内，从而达到客我对主我的全面客观和发展性的认识，达到理想自我与现实自我的统一。 本剧目的是使表演者意识到由初中升入高中，环境发生了很大变化，比较的对象发生了变化，对自己的外在的要求也要适当调整，尽快适应和投入到新的学习环境中。同时使观众意识到自己内心的包袱有时是自己加上去的，而不是客观的，只要积极地和他人进行沟通，换个角度看问题，这个包袱可能就不存在了。 主要人物 小月：高一女生，性格要强，较内向，聪明、学习较好。 小琪：高一女生，思维敏捷，性格外向，有爱心。 小宇：高一男生，自我感觉良好，爱好体育。 小琳：高一女生，比较机灵，天真可爱。 小勇：高一男生，班长。稍微有点少年老成，又不失机智灵活。 高一班主任李老师：善于启发学生的多向性思维，循循善诱，注意发掘学生的潜力。 爸爸：小月父亲，性格急躁，严厉，但心地善良。 妈妈：小月母亲，性格温柔，但多少有点溺爱孩子。 道 具 课桌3个、椅子9个、饭桌一个、碗筷若干 第一幕 时间：课间 地点：教室内 旁白：伴着父母的叮咛，揣着对未来的梦想，带着一颗充满自信而又有些自傲的心，我们步入了高一的生活，可是成长总是要付出心灵的代价，让我们体验着背负包袱的感受，也许包袱代表着一种责任，但是有时，包袱却变成了我们前进的阻力，而这其中有那么一些是我们自己给自己的包袱…… （小月若有所思地入场，后面小宇和小琪出场追上小月。） 小宇：哎，小月！ 小琪：你怎么这么早就回来了，你还不知道我们的成绩吧？ 小月：虽然我没有看完，但是我知道你们俩很棒，我们终于杀入决赛了！ 小琪：（对小宇）今天真险啊，一直打到第五局，关键的最后一局你手一点不软！ 小宇：累死我了！ 小琪：好，我请客，我妈妈知道今天咱们班有比赛，给我带来了很多好吃的，走。 小月：你们俩吃吧，这两天看比赛，耽误了我不少时间，我得抓紧看一会书。 （小月回到座位学习。） 小宇：哎呀，I服了you了。啥时小月能不看书，我就—— 小琪：（故意激他）怎么样？ 小宇：（夸张地比画了一下）我，我就把乒乓球吞下去！ （三人全都笑了……） 小琳：（夸张地跑进来，大喊）期中考试成绩下来了！是物理！小月的！ 小月：（接过卷子后，自言自语）啊？才75分？昨天化学85分，就够低的了，可今天这物理，唉，这下可惨了！ 小宇：（对小琪）你多少分？ 小琪：（平静地）82，你哪？