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15《练习3》 编号： 15 主备人： 王锦 备课日期：2012.10.8上课日期： 班级： 组名： 姓名： 自学促能力形成！ 　 展示让魅力飞扬！ 　　　　　　　　　 课题： 《练习3》 早读课：（20分钟） 目标：1、正确、流利、有感情地朗读《从岩缝里长出来的小草》，理解从岩缝里长出来的小草为什么那么挺拔，那么结实。（5分钟）2、背诵《从岩缝里长出来的小草》（10分钟） 检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。（5分钟） 预习课：（晚自习30分钟） 学习目标：（1分钟） 通过自主学习，交流展示，能够1．懂得好文章是改出来的，培养修改文章的习惯。2．学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。3．通过诵读积累语言和读感，培养感悟能力。4．用钢笔描红一段话，注意整体布局。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 　　课堂 　　元素 导学 流程 自学质疑模块 互动探究模块 交流展示·精讲点拨模块 矫正反馈模块 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 　　　　　展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 抓住 重点 赏析 语言 领悟 主题 第一课时 语文与生活 1． 回顾《推敲》这一课，说说你的感受。鸟宿池边树，僧敲月下门。 回顾我们学习的良好的学习习惯，文章不厌百回改。 分角色读第一部分内容，说说爸爸介绍了什么修改方法。 2． 作家老舍和叶圣陶是怎样修改文稿的？ 总结自己修改文章的方法。修改书上的一段话。 3． 拿出刚写过习作《我最喜欢的美食》，运用学到的方法修改作文。 写好钢笔字：学生讲解自己怎么写这一段话，注意字与字之间的距离，行款布局。 第二课时 诵读于感悟 ： 自由朗读课文，读准字音，理解从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实。（注意朗读停顿，语气，抓住对话。） 口语交际： 日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样申诉？ 讨论申诉的方法。上台就某一侵权行为进行申诉。 学习毛笔字： 1. 整体观察例字字形，抓住特点。 2. 研讨两个字的共同之处和不同之处。 3. 学习毛笔字，自评，互评。 请按以下程序进行组内合作交流： A、两人小对子检查自研成果，用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟） B、互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟） C、组长抽签： 教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟） （预时：10分钟） 　　 　　 　　 预演： 大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。 （预时：8分钟） 展示单元一： 4． 回顾《推敲》这一课，说说你的感受。鸟宿池边树，僧敲月下门。 回顾我们学习的良好的学习习惯，文章不厌百回改。 分角色读第一部分内容，说说爸爸介绍了什么修改方法。 展示单元二： 5． 作家老舍和叶圣陶是怎样修改文稿的？ 总结自己修改文章的方法。修改书上的一段话。 展示单元三： 6． 拿出刚写过习作《我最喜欢的美食》，运用学到的方法修改作文。 写好钢笔字：学生讲解自己怎么写这一段话，注意字与字之间的距离，行款布局。 第二课时 展示单元一： 自由朗读课文，读准字音，理解从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实。（注意朗读停顿，语气，抓住对话。） 展示单元二： 日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样申诉？ 讨论申诉的方法。上台就某一侵权行为进行申诉。 展示单元三： 学习毛笔字： 1.整体观察例字字形，抓住特点。 2.研讨两个字的共同之处和不同之处。 3.学习毛笔字，自评，互评。 　　（预时：30分钟） 随堂笔记：（10分钟） 修改作文的方法 通过本单元的学习，我认识了 的勃朗特， 的霍金， 的鲁滨逊。 从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实。 　（预时：10分钟） 　等级评定