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教材处理： （1）从学生的专业—会计专业出发，我把本章的重点放在“逐步结转分步法”这一节上，在理解分步法计算产成本的程序和原理的基 础上，掌握分项逐步结转的 基本原理及方法，意在为 学生在后面的综合逐步结 转和 平行结转打下坚实的的基础。 （2） 由于本专业学生在二年级学 过企业会计，因此本次说课省略了 生产费用的归集和分配，为的是更 加突出分项逐步结转的核算特点。 1、知识目标 1、了解成本计算分步法基本方法的 概念、适用范围、特点和种类； 2、熟悉逐步结转分步法的基本计算 程序； 3、熟练掌握分项逐步结转分步法。 2、能力目标 （1）提高学生对多步骤生产过程中对产品成本的计算和分析能力。 （2）掌握采用逐步结转分步法——分项逐步结转计算产品成本的基本技能。 3.情感目标 （1）培养学生认真细致的职业素质； （2）锻炼学生的分析表达能力、实际操作能力以及提高学生的综合素质； 1.知识技能:通过前面品种法、分批的学习，已基本明确产品成本计算的程序和原理及方法，为逐步结转分步法的学习打下了良好的基础。 一、教学准备 1、让学生自由组合分成小组，对各种三种生产形式的工业生产企业的成本核算流程及其成本计算模式进行调查，一是服装饮料类企业、二是重型机械企业，三是纺织造纸企业，并总结规律。课堂讨论以小组为单位。 2、教师准备好多媒体课件，并印制好案例，在课前派发给学生人手一份； 3、多媒体设备一套 创设情境： 某工业企业的甲种产品生产分两个步骤，分别由两个车间进行。第一车间生产半成品，交半成品库验收；第二车间按照所需数量向半成品库领用。第二车间所耗半成品费用按全月一次加权平均单位计算。两个车间月末的在产品均按定额成本计价。 （一）品种法与分批法复习：（10分钟） 1、品种法和分批法适用范围是什么？ 2、各自的特点是什么？从那几方面来概括的？ 提示学生：①从成本计算对象上来说 ②从成本计算期来说 ③从月末完工产品与在产品的成本 分配角度来说 3、这两种核算方法的核算程序各是怎样的？ 二、逐步结转分步法（15分钟） （一）特点及适用范围 1、特点： ①以生产步骤为成本计算对象 ②成本计算期按月定期进行 ③月末需要分配生产费用 ④半成品的成本要随着半成品的实物转移而结转 2、适用范围：适用于半成品能对外销售，具有独立经济意义、管理上需要提供各个步骤半成品资料的大量大批多步骤生产企业 （二）分项逐步结转法成本核算程序如图所示(图见附件1) （三）案例分析（40分钟） “H生产厂乙产品成本分析” （案例详见附件3） 提问学生：在该案例分析中，分项逐步结转法的核算程序是怎样的？ 归纳总结，回顾反思 1、用多媒体课件演示【归纳小结】 2、强调本节课的重点和难点。 3、对学生主动参与学习，积极思考、讨论、团结合作、积极发言的学习态度及方式给予肯定与表扬。 4、指出不足之处，提出更高的要求及期望，鼓励学生追求更高的目标。 布置课后作业（5分钟） 模拟实训训练课题： 将课本的例题重新做一遍； 做完习题集分项逐步结转实训 说教学过程—布置作业 训练意图：通过实训，让学生进一步巩固所学知识，尽快将知识应用到实践中去，锻炼学生分析问题、实际解决问题的能力。 * * * * * * 《成本会计》之 菏泽市经贸职业中专学校 高级讲师 赵孝斌 ——分项逐步结转 逐步结转分步法—分项逐步结转 说教材 说教法与学法 说教学过程 说教学评价 使用教材： 中等职业教育“十一五”规划教材《成本核算实务》，科学出版社，谢丽萍主编。 所属章节： 第7章 分步法 第一节 逐步结转分步法 说 教 材 说教材 分步法 背景 应用 特 点 适用范围 核算程序 逐步结转 分步法 平行结转 分步法 本章节主要结构 说 教 材 说 教 材 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 　　 　　 教学重点:分步法的概念、适用范围、逐步结转分步法的基本计算程序 教学难点:如何使学生把所学知识用于解决实际问题上，并最终达成能力目标的完成 教法学法 教学对象分析 3.学习态度: 运用实践教学、案例教学的教学方式能够提高学生的学习兴趣，但学生自觉学习、主动思考实际操作的能力有待加强。 2.学习能力:在教师的引导下，并与同学的合作学习中，能够基本理解所学知识，但独立运用所知识分析问题、解决问题的能力有待提高。 教法学法 实践教学法 案例教学法 问题探索法 项目教学法 实践感受 总结归纳 分析对比 做学一体 教 法 学 法 说教法与学法 复习旧课