探讨高考历史题的审题方法与研究.docVIP

精品论文 参考文献 探讨高考历史题的审题方法与研究 郝丽欣（邯郸市第七中学　河北　邯郸　056000） 【摘 要】恢复高考制度以来，历史高考试题的题型发生过多次重大变化；审题思路方面。立论题，一般要求依据或者确定正确的观点、结论，运用正确的理论，选取有关的史实，从正面论证某论 点的正确性，或谈谈对某一正确观点的理解与认识。 【关键词】高考历史；结合实践；审题方法；答题研究 审题思路方面，我们能迁移的知识与技能有：①语文学科中的文言文和现代文正确释读与概括的能力，议论文立论与驳论的技巧，以及文字表达条理清晰、逻辑严密的基本功。②政治学科中的马克思主义基本理论和基本观点。③历史本学科中学过的历史知识和基本规律。 解答结构方面，根据已经掌握的几种问答题答题结构，只要稍作调整，即可顺利掌握历史小论文的答题结构，回答好这类题目。 恢复高考制度以来，历史高考试题的题型发生过多次重大变化；其中的名词解释、选择搭配、列举题、识图填图、填空题都先后被淘汰，但问答题却一直保留下来，在每年高考试卷分析中，问答题的失分率可以说是最高的。其原因就是考生没有掌握历史问答题的审题方法，立论题，一般要求依据或者确定正确的观点、结论，运用正确的理论，选取有关的史实，从正面论证某论点的正确性，或谈谈对某一正确观点的理解与认识。论证的方法有归纳论证，对比论证，层递论证，因果论证等，根据需要采用一种或几种。答题格式是：指出观点正确。围绕观点或结论，按题目的具体要求和限定范围，进行评述或论证。如前举分析范文澜观点一题的答题格式为：理论（社会由低级到高级发展的自然规律与新兴对腐朽的强烈落差）rarr;鸦片战争前后的清朝后期与同时代英、法、美等国的情况对比rarr;鸦片战争的战况、结果及其原因rarr;结论：范文澜的观点正确。 驳论题，先要认真思考对方的观点及支持观点的理由和根据，弄清其错误的实质。然后展开批驳，一要批驳对方的论点，以揭示其错误的性质；二要批驳对方的论据，以证明其虚假或证据的不足；三要批驳对方的论证，以揭露对方议论中所运用的论据与论点之间存在的矛盾或逻辑错误。这样，才能驳倒错误观点，阐明正确的思想与结论。答题格式是：判断观点或结论的错误，围绕主题及规定范围确定正确的观点并进行史实论证，亦即对错误的观点进行驳斥的过程，最后，进行理论分析，指出错误之处及其根源和实质。如前举评论赵尔巽观点一题的答题格式为：判定赵尔巽的观点是错误的rarr;根据阶级斗争是阶级社会历史发展直接动力的正确理论和太平天国农民革命的进步作用，说明中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会兆始于鸦片战争，而不是太平天国，指出赵氏观点与史实不符rarr;分析赵氏观点错在否定阶级斗争的历史作用，这是由他的阶级本质所决定的。其原因就是考生没有掌握历史问答题的审题方法，下面我就这个问题根据自己几年的教学经验，提出自己的一些 想法。 审题的三个关键： 1．审题型 题型决定着试题的解题思路和答题的格式要求。考题中经常出现的有三种题型： 1．1　史论结合说明题。用史实概述说明某一历史事件或某一历史发展阶段的原因、性质、表现等等。 如此而已1996年高考试题第47题：“概括指出并结合史实简要说明唐朝文化灿烂的原因、唐文化的特点和历史地位”。 1．2　材料问答题。它是材料解析题与问答题的结合。一般形式是要求考生用所学的历史知识说明材料中某一观点，最后得出结论和认识。，阐述对恩格斯这一结论的理解。恩格斯观察历史的主要着眼点是什么？对原先的结论进行修正，说明了什么？ 1．3　比较说明题。一般形式是两个历史人物和历史事件从不同方面异同点的比较归纳。如1998年高考题第49题：“美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后，英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国，而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。试从两个独立战争的背景和进程说明造成这种现象的原因。” 2．“断限”，也就是确定答题的范围 准确无误的“断限”对准确理解教材，确定答题内容，紧扣题意，防止丢点起着至关重要的作用，如果“断限”出现问题，将会失之毫厘，廖以千里。 历史问答题的“断限”在题干中表现为时间、朝代、国别、某一历史发展阶段等等，如上面1996年高考题第47题中的“唐朝”审题时不要和商朝或秦汉文化在世界上的地位和影响相混。 3．找出“历史概念”，确定答题内容 也就是本题要求回答的是什么、有几问。这是解答问答题非常关键的一步。由于题型的不同，对“历史概念”的审题思路和角度也有所不同。 3