《羚羊木雕》导学课件.ppt

作者简介 张之路，1945年，张之路出生在北京，著名作家 。 他的创作主要是电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作。 他的作品大多数被拍成电影、电视，受广大读者的喜欢，风靡全国，如《霹雳贝贝》《魔表》 《非法智慧》等。他的短篇小说《羚羊木雕》被选入全国各种版本的中学语文教材。 预习导学 一、阅读“知识链接”，了解有关常识。 二、先自己朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。 三、再读课文，感知文章的主要内容和语言方面的特点。 学习目标 1.知识与能力：①积累词语，有感情朗读课文。在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情，多角度、创造性地探究文本的主旨。②整体感知课文，理清文章思路。③诵读品味语言，揣摩分析人物。 2.过程与方法：①初步学会圈点批注的方法。②学习运用自主、合作、探究的学习方式。 3.情感、态度与价值观：体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。 预习检查 1.给下列加点字注音或根据所给拼音写汉字 怦怦( ) 逮着玩（ ） 攥着（ ） 树杈( ) 寒颤（ ） 藏刀（ ） 伤bā( ) wǎn（ ）回 脸jiá（ ） 挨zòu( ) jī（ ）角 2.给下列多音字注音 pēng dǎi zuàn chà zhàn zàng 疤 揍 挽 颊 犄 逮捕（ ） 逮着玩（ ） 逮 颤 寒颤（ ） 颤抖（ ） dài dǎi zhàn chàn 4.根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。（ ） ②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ） ③完全不放在心上。（ ） ④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ） 5.记叙文的叙述顺序有 、 和 ，本文运用了 顺序。 预习检查 目不转睛 形影不离 满不在乎 声色俱厉 顺叙 倒叙 插叙 插叙 自主学习 1.仔细阅读课文，表读边思考： （1）围绕羚羊木雕发生了哪些事情？请按照“时间+地点+人物+什么事”的格式进行归纳。 （2）这些事情中，哪件事是先发生，哪件事后发生的？请按照时间的先后顺序惊醒排列。 ★试用四个字概括文章的故事情节 （逼）→（ ）→（ ）→（ ）。 2.用自己的话简要的语言概括文章内容（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）。 1.今天，在家里，妈妈向我追问羚羊木雕 3.上星期，在体育课上，万芳为我换了“破裤子”。 4.昨天，在家里，我和万芳交换了礼物。 5.今天，在家里，爸妈逼我去向好朋友要回木雕。 6.今天，万芳家，我向万方要回了羚羊木雕。 这些事情中，哪件事是先发生，哪件事后发生的？请按序排列。 2.今天，在家里，奶奶劝说爸妈不要这样 ① ④ ② ③ ⑤ ⑥ 学习交流 学习交流 逼 劝 拿 伤 开端 发展 高潮 结局 插：木雕来历 插：交换礼物 忆 忆 插：万芳仗义 试用四个字概括文章的故事情节 运用插叙的顺序，按照“开端/发展、高潮和结局”的情节，叙述了一件发生在家庭成员之间的矛盾纠纷的过程。 助读资料 本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么布局的?写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的? 万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事。送羚羊木雕，是昨天的事。逼“我”要回羚羊，是今天的事。 作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，情节就紧凑了。 可见，顺叙不是唯一的方法，有时可以用插叙使场面集中起来。作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让人物先后出场，文章就波澜起伏。 2.用自己的话简要的语言概括文章内容。（时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果） “我”把爸爸给我的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳（起因），今天（时间），在家里（地点），父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”（经过），“我”对朋友这样反悔，伤心极了（结果）。 学习交流 合作探究 (1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生? (2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? (3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 展示点评 (1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生? 首先，如果当初父母讲明白