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第一章人体发育学概论;目的与要求;第一节 概 述;第一节 概述一、概念;
包括以下三个概念:
①生长(growth)是指儿童身体器官、系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示,是量的增加。
②发育(development)是指细胞、组织和器官的分化与功能成熟,主要指一系列生理、心理和社会功能发育,重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等,是质的改变。
③成熟(maturation)是指生命体的结构和功能成为稳定的、完全发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。;(三)生长发育的生物学与社会学因素 ;二、研究范围;
人体发育学的重点是研究人体发生、发育、成熟直至衰亡过程中从量变到质变的现象、规律、影响因素以及相关的发育评定,为正确理解各类异常和疾病,制定正确的预防、保健、治疗及康复措施奠定理论基础。;
人体发育学的研究涵盖如下几方面
(一)正常发育规律
1.生理功能发育:生物学因素,包括遗传因素、各种生理功能的建立和发展过程
2.心理功能发育:行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作、能力、人格特征以及情绪和情感的形成、稳定、衰退过程与特点。
3.社会功能发育:社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。
(二)异常发育及其影响因素
先天因素与后天因素、内在因素与环境因素等对生长发育的影响及特征,作用机制及后果。
(三)发育评定
对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律和特点等进行观察与研究并做出评定。
;三、发展简史;(一)西方社会; 2.19世纪
——真正意义上儿童发育和行为的研究始于19世纪70年代, 查尔斯·罗伯特·达尔文(Charles Robert Darwin1809-1882英国)的进化论思想(摧毁唯心的神造论和物种不变论)。直接推动了儿童发育的研究。
——德国生理学家和实验心理学家普莱尔(W. Preyer)
所著的《儿童心理》,于1882年出版,被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
——美国的斯坦利·霍尔(Granville Stanley Hall)采用问卷法对儿童心理进行了大量研究。 ; 3.20世纪以来
出现了许多有关心理或心理社会发育的研究,大致包括五个方面:
(1)动物研究:将儿童发育与动物发育作类比→20世纪以后发展为描述人类的社会性行为
(2)儿童学习的研究:人类行为由环境决定;条件反射理论(巴甫洛夫1849-1936俄罗斯)
(3)儿童智力测试研究:比奈、格塞尔 (1880-1981美国心理学家)
(4)儿童精神分析的研究:弗洛伊德 、埃里克·埃里克森(1902-1994德国出生)
(5)儿童认知的研究:皮亚杰提出认知的起源、思维的结构和机制发展存在四个阶段(1896-1980瑞士心理学家) ;(二)中国; 2.20世纪初期
艾华编译《儿童心理学纲要》
陈大齐翻译《儿童心理学》
陈鹤琴出版《儿童心理之研究》是中国第一部儿
童心理学教科书。
; 3.20世纪30年代
黄翼重复过皮亚杰的实验,著有《儿童心理学》、《神仙故事与儿童心理》、《儿童绘画之心理》等著作,还进行了儿童语言发育及儿童性格评定等研究。;4.20世纪50~60年代
在苏联儿童心理学的影响下,我国学者着重探讨了儿童心理学研究的理论方向问题。
60年代,朱智贤编写的《儿童心理学》对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。实验研究对象大多集中在幼儿期和童年期的儿童。
研究课题以认知发展为多,还进行了关于6岁儿童入学问题、儿童道德品质形成问题以及儿童脑电等研究。; 5.20世纪70年代
一些学者开始重视对方法学的研究,并在研究的课题、类型、设计、变量、被试、标准化及具体实验研究方法等方面做了有益的探索。
6. 20世纪80~90年代
我国开展了儿童发育量表的研究,成立了发育和行为研究会。
1992年,我国成立了中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会。
;7.21世纪
人体发育学的研究进入了一个新的阶段,
在康复医学领域中,积极开展相关研究。
2004年,我国成立了
中国康复医学会儿童康复专业委员会。;四、基本理论;基本理论;(一)达尔文的多基因表达理论(进化论);(二)以格塞尔为代表的成熟理论;
在大量的观察和资料分析的基础上,格塞尔提出儿童行为发育的5个方面:
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