“碎片化阅读”作文分析PPT.ppt

半期考试作文指导 审题指导 一、找论题： 核心事件：“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论 保守主义者悲观的认为--- 乐观主义者认为------ ——由材料引出核心论题：碎片化阅读 引申问题：碎片化的又何止是阅读---- —— 何为 碎片化阅读 ？ 碎片一样地进行阅读 碎片时代中的阅读 数字化阅读 高科技阅读 ? 低头一族 碎片化阅读 材料：通过手机、电子书、网络等进行的 不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为 碎片化阅读。 ——碎片化阅读的定义 手机、电子书、网络等（媒介、阅读终端） + 不完整的、断断续续的阅读模式（阅读形式） （二）反对碎片化阅读。（分析其弊） 　催生“标题党”“头条控”等； 　更容易断章取义，易造成误读，淹没真相； 　看了大量的信息，却似乎什么都没有留下； 　微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活； 　不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从…… （三）辩证的对待“碎片化阅读”写作时综合上面的优缺点。 以上三种观点都可以对“碎片化阅读”与“传统或经典的阅读模式” 进行比较分析。 构思一（先破后立式） 一、引材、立旨（支持、反对还是辨证看待这一现象） 二、挖根源（?碎片化阅读产生的原因 ） 如：科技进步、阅读载体的变化（支持） 人们的浮躁求快心理 （反对——最好后移至 “指办法”一段） 三、析其作用或危害 1、支持碎片化阅读就要分析碎片化阅读的优点（作用） 2、反对碎片化阅读则分析碎片化阅读的弊端（危害） 四、指办法（碎片化时代，该怎么做 ） 如是反对观点，方法需与根源结合方能对症下药。 这一时评作文写作的思路拓展了我们写作的深度。 在写作时根据自己的需要来突出重点：第二第三第四步都可以成为重点来进行详细论述。 另外，我们还可以拓展写作的宽度，可以多角度分析原因，多方面谈作用或者危害，多角度提出解决办法。以其中一个角度作为重点。 构思二（三段论式） 一、是什么（摆明观点：支持、反对还是辨证看待这一现象） 二、为什么（?作用或危害） 1.支持碎片化阅读：论述碎片化阅读的优点（作用） 2.反对碎片化阅读：论述碎片化阅读的弊端（危害） 3.辩证观点：客观承认其也有利或弊（独立成段，略写） 三、怎么做（指办法：碎片化时代，该怎么做 ） 1.反对： 如何抵制，如何正确阅读 2.赞成：阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯 3.辩证：将保持利与解决弊结合 构思三（正反对照式——适合反对碎片化阅读型观点） 一、引材立旨（摆明观点：支持、反对还是辨证看待这一现象） 二、正反对照（从“?危害”角度） 反对碎片化阅读： 1.正面——整体性、深度性阅读的优点 2.反面——论述碎片化阅读的危害 三、指办法： 反对： 如何抵制，如何正确阅读 四、呼应开头、总结 注意 结构形式可以灵活选择、选择后可以灵活变通，但写作之前必须有完整而严密的构思，不可信马由缰，胡拉乱扯。 关于思辨性观点的说明 1.独立论题：可以两面性辩证统一，但必有明确而主要的观点（赞成或反对），辩证的另一面是次要，在合适位置论述，篇幅不需太长，不赞成与主要观点平分笔墨，以致主次不分，观点不明。 例：碎片式阅读，2014高考，2015高考 2.关系型论题：可以甚至必须二者结合，二者都很重要，均是论述主体，且必须论述二者关系。 例：谦卑与自信，碎片式阅读与深度完整的阅读 存在的问题 一、断章取义，未明确论题。 如：顺应时代的潮流，如何看待科技的电子产品、网络信息，残缺与完美，细节的重要性。（偏离题意） 如：“碎片化时代”——讨论是围绕“碎片化阅读”展开的。所以，提及的“碎片化时代”与“碎片化生活”是“碎片化阅读”的背景，不可取代论题。 二、偷换论题： 开头结尾都扣住“碎片化阅读”，正文分析脱离核心话题。 往往由碎片化阅读引申开去，抛开碎片化阅读，写积累、坚持等。 存在的其他问题 四、结构思路混乱 五、段落内部内容不集中 六、论据生拉硬扯 七、说理言之无理，或夸大其词、耸人听闻，或无关痛痒，未触及根本。 零为末，整为根 阅读塑造了人的心灵，而好的阅读更使其茁壮成长，终成参天大树。阅读之于人也正如此：碎片化阅读于外部呈现，但它终是那心灵之木的枝叶；完整性阅读在内部彰显，它才是一颗树的根本。 树之枝干本是相互依存，但我们应更注意不可本末倒置，应进行足够数量与质量