三年级语文下册教材分析PPT.ppt

* * 三年级语文下册教材分析 三年级组全体成员 教材分析：  本册教材的结构与三年级上册基本相同，共有课文３２篇， 其中精读课文２４篇，略读课文８篇。此外，教材还编排有８ 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括 生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字； 词语表。 本册教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。 它们依次是： 感受大自然的美好； 爱护周围环境； 怎样看问题、怎样想问题； 丰富多彩的儿童生活； 可贵的亲情、友情；神奇的科技世界； 国际理解和友好； 神话故事、传说。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。 其中有四个固定的栏目： “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”， 第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、 “成语故事”， 这些栏目在八个语文园地中交替安排两次。 D、口语交际： 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单 的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句 完整，意思连贯。 4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有 礼貌。 E、阅读： 1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文，会分角色朗读课文。 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对 课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的 情境，知道课文的大意。 F、习作： 1、留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。 2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习 使用冒号、引号。 具体内容： 口语交际单元? ? ? ? 内? ?? ?容? ? ? ? 要? ?? ???求1? ? ? ? 介绍家乡景物? ? ? ? 讲清景物特点，表达出热爱的感情2? ? ? ? 我们能做点什么? ? ? ? 讲明出发点，讲清做法3? ? ? ? 说说我自己? ? ? ? 抓住自己的特点来说，说真话并且要有重点4? ? ? ? 教你学一招? ? ? ? 先说怎么好再说怎么做。可以边说边演示5? ? ? ? 谈谈爸爸妈妈对我的爱? ? ? ? 用具体事例来说6? ? ? ? 我想发明的机器人? ? ? ? 想像奇特合理，说话有一定顺序7? ? ? ? 丰富多彩的世界? ? ? ? 介绍要有一定顺序和重点8? ? ? ? 神话、传说故事会? ? ? ? 有一定顺序，仔细聆听，听后讲评 习作单元? ? ? 内?容?要求? ? ? ? 备注1? ? ? ? 介绍家乡的景物? ? ? ? 按一定顺序写出景物的特点? ? ? ?2? ? ? ? 综合性学习? ? ? ? 有主题，并且有解决2方法? ? ? ?3? ? ? ? 介绍自己? ? ? ? 写清楚自己的特点（优缺点）? ? ? ?4? ? ? ? 写自己的一样本领? ? ? ? 怎么学会的，有什么趣事，有什么体会? ? ? ?5? ? ? ? 写父母对自己的爱? ? ? ? 通过事情，有顺序地写出真情? ? ? ?6? ? ? ? 写想像发明的东西? ? ? ? 有一定顺序写，写出东西的特点和作用? ? ? ?7? ? ? ? 写最想写的内容? ? ? ? 主要以情感体验为主? ? ? ?8? ? ? ? 编一个故事? ? ? ? 有神话色彩，有顺序地写? ? ? ? 我的发现1? ? ? ? 由两个字组成一对反义词从而合成一个两个字的词语2? ? ? ? 比喻句的作用体会，学会比喻3? ? ? ? 反问句与陈述句之间的互换4? ? ? ? 一个字加偏旁成为另一个字5? ? ? ? 同一个字在不同语言环境中意思不一样6? ? ? ? 多音字在不同词语中的运用7? ? ? ? 四字形容词8? ? ? ? 形近字的识别 日积月累单元? ? ? ? 积累内容1? ? ? ? 量词的运用2? ? ? ? 反义词的认识3? ? ? ? 比喻句的感受和学写4? ? ? ? “的、地、得”后所跟词语要求词性符合且合理5? ? ? ? 读谚语歌6? ? ? ? 生活类的打油诗7? ? ? ? 加偏旁组词8?