- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
1.4.1 角的比较 教学目标: 1、知识与技能目标: 理解两个角的和、差、倍、分的意义,掌握角平分线的概念,会比较角的大小,掌握角的和、差、倍、分的作法和计算。 1.4.2 余角和补角 教学目标: 1、知识与技能目标: 掌握两个角互为余角和互为补角的概念及有关习题的思考方法和做法,并初步学会用代数方法解决几何问题(方程思想).理解互余、互补的角的性质。 2、过程与方法目标:通过余角和补角的概念和性质学习,进一步训练几何语言的表达能力及几何识图能力,使学生能够应用所学知识说点儿理。 1.4 角的比较与运算(3) 教学目标: 1、知识与技能目标: 熟练掌握角的和、差、倍、分,互余、互补的角的概念和性质的实际应用,了解方位角的一般规定并会画方位角。 2、过程与方法目标:通过进一步的练习,巩固学生对知识的掌握,加强训练几何语言的表达能力及几何识图能力,使学生能够应用所学知识说点儿理,做到有椐可依。 * * 第一章 图形认识初步 1.4 角的比较与运算 3、情感与态度目标: 通过具体实物演示对角的大小进行比较这一由感性认识上升到理性认识的过程,培养学生严谨的科学态度。通过对角的大小的比较及学生自己作角的平分线提高学生的鉴赏力。 2、过程与方法目标: 通过学生亲自动手演示比较角的大小、培养训练学生的动手操作能力。通过联想类比掌握角的和、差、倍、分的作法,培养学生类比联想的思维方法。通过角的和、差、倍、分的意义,角平分线的意义,进一步训练几何语言的表达能力及几何识图能力,培养其空间概念。 重点和难点 1、重点:角的大小比较、角平分线的意义、两个角的和、差、倍、分的意义。 2、难点:空间观念、几何识图能力的培养 教学方法 教师教法:直观演示、尝试、指导相结合 学生学法:主动参与、积极思维、动手实践相结合 教具学具准备 投影仪或电脑 自制胶片(软盘) 一副三角板 量角器 教学过程 (一)创设情景、引出课题 1、请同学们拿出你的一副三角板,你能说出这几个角的大小吗? 2、如何比较两个角的大小呢? 3、两个度数相差1°以内的角,不标明度数只凭眼观察能确定大小吗? (复习线段的大小比较:①重叠法:使两线段的一个端点重合,观察另一个端点的位置关系;②度量法:当两条线段不便重叠时,可以借助刻度尺,分别量出两条线段的长度,通过数据比大小) 探究新知 新课讲解 1、角的比较 (1)叠合法 移动∠A′O′B′使顶点O′与顶点O重合,一边O′A′与一边OA重合。观察另一边O′B′的位置情况,确定出∠AOB与 ∠A′O′B′的大小。 O A B B′ A′ O′ O′B′落在∠AOB的外部, ∠A′O′B′大于∠AOB, 记作∠A′O′B′﹥ ∠AOB O A B O′ B′ A′ O A B B′ A′ O′ O′B′与OB重合, ∠A′O′B′等于∠AOB,记作∠A′O′B′= ∠AOB O′B′落在∠AOB的内部, ∠A′O′B′小于∠AOB,记作∠A′O′B′﹤ ∠AOB (2)测量法 使用量角器应注意的问题即对中、重合、读数 (学生活动)让同桌的同学分别画两个角,然后交换用量角器测量其度数,最后比较大小。 2、角的和、差、倍、分 B A O C 如图,图中有几个角?它们之间有什么关系? ∠AOB+∠BOC=∠AOC ∠AOC-∠AOB= ∠BOC ∠AOC-∠BOC=∠AOB 反馈练习:P34 1、3 B A O C 如果∠AOB=∠BOC, 那么∠AOC=2 ∠AOB=2 ∠BOC, ∠AOB=∠BOC=1∕2 ∠AOC 3、角平分线:从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射线,叫做这个角的平分线(OB是∠AOC的平分线) 回忆线段中点的画法(刻度尺度量),联想到角平分线的画法(量角器度量) 因此角的和、差、倍、分的画法就是以已知角的顶点为顶点,一边为边在其外部(和、倍)或内部(差、分)画另一个角(举例板演画法) 探究活动1:借助一副三角板能画出哪些度数的角? 探究活动2:仿照P32图1.4—6,通过折纸作出角平分线 通过探究活动的安排让学生进一步体会到几何知识来源于生活,并且也将在生活中得以广泛的验证与发扬。 课堂小结: 1、学习内容:①比较角的大小②角的和、差、倍、分③角平分线的概念 2、学习了类比的数学思想 布置作业:P34 2、4 重点和难点 重点是互余与互补的概念的理解和应用 难点是余角和补角的性质. 3、情感与态度目标: 通过自己作互余的角、互补的角使学生进一步体会几何图形的形象直观美 教学方法 教
您可能关注的文档
- !功能测试.docx
- (免费分享)佳能600D使用技巧入门必看.doc
- (考试必备)四川省南充高中2010-2011学年高一上第二次阶段考试地理.doc
- (时间的计...ppt
- (苏教版)三年级语文上册课件 航天飞机 4.ppt
- (高分必看)【物理】2012届物理高考三轮专题复习课件:曲线运动与天体运动.ppt
- 003--地球的运动答案.doc
- 02-统计图表.ppt
- 03地图及动态图表.ppt
- 037~038 第5章 动漫角色创作.ppt
- DB12 046.89-2011 产品单位产量综合电耗计算方法及限额 第89部分:手机 .docx
- DB12 046.88-2011 产品单位产量综合电耗计算方法及限额 第88部分:晶振 .docx
- DB12T 419-2010 无公害农产品 核桃栽培管理技术规范 .docx
- DB12T 417-2010 沙化和荒漠化监测技术规程.docx
- DB12T 449-2011 民用建筑四防门通用技术条件.docx
- DB12 046.100-2011 产品单位产量综合能耗计算方法及限额 第100部分: 果汁饮料 .docx
- DB12T 427-2010 葱姜蒜中205种农药多残留测定方法-GCMS法.docx
- DB12T 421-2010 有机农产品 甘薯有机栽培技术规范.docx
- DB12T 426-2010 蔬菜水果中205种农药多残留测定方法-GCMS法 .docx
- 《老年人身体康复》精品课件——项目6 中国传统康复技术.pptx
文档评论(0)