15高斯智断平中线.ppt

15高斯智断瓶中线 课时目标 1 有感情的朗读课文，分析重点句子，了解高斯聪明才智的表现。 2 探究文本，了解故事经过。 3感受人物品质，学习文中细节描写为下文做铺垫的方法。 自读课文，注意读准字音。 1 .通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了吗？ 2 .整个故事中谁给我们留下的印象最深？ 品析课文： 找一找高斯智断瓶中线的那一部分读一读；并用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线的必要条件有哪些。 （第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。他举起 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。高斯解决了难题。 老花镜 聚焦 快速默读1—6段： 找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的作用？ 描写太阳光的句子： 1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 描写老花镜的句子 4、一位戴着老花镜的老人，心疼地走进高斯，撑起自己手中的黑色雨伞，举到高斯头顶上。 填空： 课文对太阳光以及老花镜由来的描写，在文中起了（ ）作用。 思考，讨论： 高斯的哪些表现令人敬佩呢？（小组交流，谈谈你的发现。） 学了这篇课文你有什么收获？ 堂 堂清检测 一、补充填空。 一（ ）老人 一（ ）汗水 一 （ ）难题 一（ ）银币 一 （ ） 棉线 一 （ ）猹 二、根据意思写词语。 1、不能控制自己的感情。 （ ）2、比喻有恒心，有毅力，坚持不松懈 。 （ ） 3，比喻两者互不相干。 （ ） 4、才能和智慧。 （ ） 三、照样子改写句子。 例、那群想考考高斯的人也不得不佩服。 那群想考考高斯的人必须得佩服。 1、我不得不服从爸爸的安排。2、下雨了，爸妈没有空给我送伞，我不得不冒雨回家。 * * ： 接受 接受挑战 解决问题 说明妙法 高斯 老花镜， 让太阳光 （直接描写） （直接描写） （间接描写） 铺垫 不怕困难 敢于挑战 沉着冷静 灵活运用 知识丰富 礼貌待人 不仅要多学知识，而且要活学活用，不做死知识的容器，而做运用所学知识解决生活实际问题的能人，一定要学有所用，学以致用。 *