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精品论文 参考文献 文学与英语教学 【摘 要】：目前英语学习者中普遍存在一个误区，即认为背单词才是提高英语水平的唯一有效途径。然而语言与文化密不可分。多了解语言文化知识有利于学生培养英语思维。在与外国朋友交流时可以减少障碍。养成阅读英美文学作品的习惯，有助于学生了解西方文明。学习文学知识可以扩充学生的知识面，开拓视野，获得启迪，使他们对自己以及周围的世界有更深的感悟。 【关键词】：文学 英语教学 在当前的英语教学界，很少有人提及文学在教学中的作用。 记得成为教师的第一天，一位同事问起我硕士学位论文的研究方向，我告诉他说是文学，他脱口而出：“教学中，文学没有任何用处。”然而，从多来的教学实践来看，我认为文学在教学中有着举足轻重的作用。凭借良好的英美文学基础，教师对教材会有更深刻的了解。 众所周知，文学知识并非仅仅局限于狭义的文学作品如小说、诗歌、戏剧等等当中。随笔、说明文甚至政论文中也常常出现各种修辞手法、引用名篇、名家的话等等。教师如能从出处到寓意一并清楚地阐释，学生自然会对文章了解得更加透彻。他们的兴趣也会极大地提高。“兴趣是最好的老师”，最终他们会深受裨益。 目前英语学习者中普遍存在一个误区，即认为背单词才是提高英语水平的唯一有效途径。一天背几十个、上百个单词就是学英语的妙方。然而，这究竟是不是妙方呢?应该视具体情况而定。扩充词汇量固然十分重要，但是许多人只是按照流行的单词书、或者是英汉词典死记单词的汉语释义。一般来说他们记住的只是词语的字面意义(denotation)。在具体语言环境中词语的意义常常依上下文而出现很大差别。因此，掌握一个词的涵义(connotation)就更为重要。阅读文学作品恐怕是理解词的涵义的最佳方法。因而，学生多阅读一些文学作品、了解文学知识是非常必要的。 养成阅读英美文学作品的习惯，还有助于学生了解西方文明。语言与文化密不可分。如果对文化不了解，谁又会成为语言大师呢?而且，多了解语言文化知识亦有利于学生培养英语思维。另外，在与外国朋友交流时还可以减少障碍。胡文仲先生在《语言与文化》一书中谈到，不了解目标国家的文明，谁也不可能真正与该国人民进行交流。这席话的确令人深省。在一次国际大学英语研讨会上，李赋宁先生深有感触地说：“Literature is not only for special purpose，but also for general purpose．”即文学不仅仅对文学专业学生、文学爱好者重要，对于所有的英语学习者都是至关重要的。 从广义上讲，学习文学还有助于平衡学生的知识结构。当前学生的课表中为求职作准备的实用型课程占主导地位。英国19世纪著名散文家约翰 亨利 纽曼红衣大主教(1801～1890)在著名的演讲辞中提到，像文学一类的功课虽然不可能产生直接的效果，但是还是有必要教授。他反对把职业培训或者增加科学知识作为教育的唯一目的。他认为教育不能太功利。文学教学是使学生成为对社会有用人才的一个重要途径。总的来说，文学是英语教育的重要环节。学习文学知识可以扩充学生的知识面，开拓视野，获得启迪，使他们对自己以及周围的世界有更深的感悟。 英美文学作品浩如烟海、汗牛充栋，我们应该挑选那些来讲解呢?我们的焦点应该放在何处呢? 我认为我们首先应该选择的是《圣经》。《圣经》堪称是西方文明的一个重要基石，得到广泛的阅读。它不仅仅是一部宗教经典著作，同时还可以当成一部史书、一部文学作品甚至人类学、社会学专著来阅读，给西方文明打上了深深的烙印，其中的词汇也极大地丰富了英语语言。英语中出现的许多词语也出自《圣经》，如“an appleof onersquo;s eye(掌上明珠)”，“put pearls bersquo;{ore the swine(明珠暗投)”，“put newwine into the old bottles(旧瓶装新酒)”，等等。 其次要介绍的是希腊罗马神话。作为西方文明的另一个源头，优美的古代神话对西方文明具有深远的影响。一代又一代的作家、艺术家甚至科学家都从神话中汲取灵感。起源于神话的词语在英语中比比皆是，如“chaotic(乱糟糟的)”，“Apollo plan(阿波罗计划)”，“the Trojan Horse(特洛伊木马)”，“Achillesrsquo;Heel(阿喀琉斯的脚踵)”，等等。 再次是莎士比亚的戏剧以及其他各个时期最最优秀的诗歌、小说、散文等等，如海明威的作品...... 然而，英语课时很少，不可能像专业学生那样专设一门英美文学课。我们怎样才能在有限的课时内既完成教学任务又尽可能向学生