新媒体环境下高职院校外语专业学生思想政治教育工作探析.docVIP

精品论文 参考文献 新媒体环境下高职院校外语专业学生思想政治教育工作探析 广州工商学院 广州 510850 摘要：随着新媒体时代的到来，新媒体技术的广泛应用深刻地影响着高职院校的思想政治教育工作。本文通过分析高职外语专业学生思想政治教育的现状，着眼于新媒体对思想政治教育的影响，根据外语专业的特点，探讨在新媒体环境下创新思想政治教育的工作内容和方法对策。 关键词：新媒体环境 外语专业 思想政治教育 信息技术和互联网的飞速发展促进了媒体技术的巨大变革，为人们带来了极其广阔的视域和及其便捷的生活方式。随着新媒体在各个领域的广泛使用，新媒体深刻地影响着人们的学习工作和日常生活。大学生是使用新媒体技术最为频繁、最为普遍的一个群体，大学生的思想政治意识、价值尺度、道德观念都有较之以往前所未有的变化，这就意味着，在新媒体环境下，既给当前的思想政治教育工作带来了难得的机遇，也让思想政治教育面临严峻的挑战。如何在新媒体环境下，结合思想政治教育工作的新要求，有效开展思想政治教育工作，成为当前思想政治教育理论和实践的重要课题。 1．高职外语专业学生思想政治教育的现状 1.1．高职外语专业学生的特殊性 良莠不齐，成分较为复杂是这一群体的总体特征。以广州某民办高职院校为例，外语专业学生主要都是在三B线上录取的，学生个人综合素质良莠不齐。据笔者统计，有三分之一的学生是真正带着一份兴致，或是出于对职业的选择前来学习外语专业的。其余的学生想法简单，或是享受大学生活，让绚丽的青春之花在大学校园再一次蔚然绽放；或是纯粹为了“混文凭”，或是不知所以然，既来之则安之等等，这类学生目标模糊，定位不准，或者根本没有定位，缺乏应有的职业规划。而且，这一群体以感性直观、情绪不定女生为主，男生在其中屈指可数，班级的凝聚力偏弱。另外，外语专业学生深受西方文化影响，注重强调个人价值，追求自我的生活方式，认为学校半军事化管理方式是对其人身自由的约束，反叛心理较强。这就意味着这一群体的思想政治教育工作有???多的不确定性和难题。 1.2．高职外语专业学生对思想政治教育的认识偏差 在信息化时代，各种资源和信息都能在第一时间通过网络、电视等媒介获得共享，这些信息往往未经过滤筛选，就已传播开来。而高职外语专业学生，由于思想政治素质较为薄弱，自主的辨别力较差，在面对各种外国文化和各种歪曲言论的冲击下，无法从众多的信息中挣脱出来，获得有效信息，部分学生的价值观遭遇扭曲，对社会主义核心价值观缺乏认同感。在此情况下，学生就会将思想政治教育视为“洗脑”活动，产生强烈的逆反心理。另外，有些学生只顾学习专业知识，掌握专业技能，思想政治教育观念淡薄，往往忽视了对自身思想政治素养的提升，认为思想政治教育活动是可有可无的。 1.3．高职外语专业教师对思想政治教育认识不清 时至今日，某些高职院校，特别是民办高职院校，由于育人理念和教育观念没能与时俱进，对思想政治教育工作认识不足，仍然以传统的观念来指导当前的思想政治教育工作，把思想政治工作被当成是“政治的工具”、“管理的手段”的思想仍然存在。[1]一些专业老师还错误地认为，针对学生的思想政治教育工作是一场“形而上学”的活动。实质上，与专业技能的教育相比，思想政治教育往往流于形势，因而不那么重视这项工作。他们固执地认为，在其专业教育课堂上，思想政治教育的内容就是可有可无的。其实不然，良好的思想政治教育，是拥有较好专业技能学生在就业竞争中获得旗开得胜的法宝。 2．新媒体对高职外语专业学生思想政治教育工作的影响 2.1．对外语专业学生的影响 新媒体巨大的影响力，大数据信息的渗透力，使人们产生了一定的依赖性，在日常生活中无法逃脱它的影响。海量的信息资源及快速的信息传播，为外语专业学生提供了扩大知识面，了解西方文化，开阔社会视野，在走入社会之前提前适应社会生活，增强社会生存能力的天赐平台。 然而，福兮祸所伏，祸兮福所倚。任何事物的存在和发展总有其两面性，新媒体在给予高职学生带来各种各样海量“便利”信息的同时，给外语专业学生的思想观念也带来一定的负向冲击，产生负面价值的影响。 新媒体时代不同的思想文化，价值观念汇聚交织，西方发达国家更是利用其先进的网络技术与通讯技术，极力宣扬资产阶级伪善的人生观和价值观，竭力将自己的思想意识凌驾于世界之上。这给传统思想政治教育工作带来严峻的考验。由于外语专业学生对这些信息进行不能进行去伪地存真地筛选，辨别的能力有限，又缺乏正确的引导，在当今多元价值的环境下容易迷失自我，导致价值观混乱，价值主体自由化，价值导向多