关于办好重点职业学校的实践与思考.ppt

关于办好重点职业学校的实践与思考 主要做法 坚持技术立校，精心谋划专业建设 策略之一 策略之二 策略之三 坚持求真务实，倾力加强基地建设 具体措施 具体措施 坚持人才强校，加快构筑师资高地 1. 加快提高教师的学历层次 学校支持和鼓励中青年教师在本科学历达标的基础上，利用业余时间攻读硕士学位，同时积极引进研究生毕业的新教师。目前全校已有18名教师具有研究生学历或硕士学位，另有49人在读。计划到2010年，具有研究生学历或硕士学位的教师占专任教师总数的30%以上 2. 加大教师业务培训的力度 “十五”期间，我校每年都有计划地选派教师参加省教育厅组织的骨干教师培训、“四新”（新知识、新技术、新工艺、新方法）培训和出国培训，专业教师普遍轮训了一遍以上。“十一五”期间，我们将进一步加大教师出国培训的力度，计划让所有的骨干教师都能出国培训考察一次。 3. 切实加强“双师型”教师队伍建设 2004年学校提出“45周岁以下的中青年专业教师都必须取得相关工种高级工职业资格”的要求，每年组织专业教师参加专业技能培训和职业资格认证，目前已有95%以上的教师达标，其中技师和高级技师16名。“十一五”期间，我们又进一步要求，所有实训指导教师都必须取得技师以上职业资格，全校技师和高级技师的总数增加到30名以上，其中高级技师占一半以上。同时，学校每年有计划地安排专业教师到企业生产一线锻炼，定期开展教师技能竞赛，鼓励教师开展对外技术培训和技术服务、承接产学研结合项目，以提高技术开发与应用能力。 4. 建立健全教师队伍建设的机制 为了从根本上保证教师队伍的健康成长，我们采取了以下几项措施：一是把好新教师的入门关，在逐步提高新教师学历层次的同时，加大从企业招聘有实践经验的专业技术人员的力度；二是对高水平骨干教师和“双师型”教师发放岗位津贴，对竞赛、科研成绩显著者予以重奖；三是建立中青年教师个人素质提高年度考核制度，要求45周岁以下的教师每年都要申报2个以上个人素质提高项目，包括学历进修、技能培训、课题研究、论文撰写等，年底接受学校考核。 坚持就业导向，全面推进课程改革 一是思想落实 在办学实践中，我们清醒地认识到，五年制高职毕业生要想在就业市场上具有较强的竞争力，仅靠大专文凭是不够的，必须在技术上彰显优势。五年制高职教育应摈弃传统的大专课程计划，按照大专文凭与高级工证书“双证融通”的思路，构建以就业为导向、以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。为了使课程改革成为教师的自觉行动，我们每年都组织全体教师认真学习课改理论，组织各级干部进行课改工作研讨，今年上半年还组织了为期半年的创新论坛，从而为课改的顺利推进奠定了良好的思想基础。 二是组织落实 为了使课改工作的责任落到实处，我校明确，校长是学校课程改革的第一负责人，各系主任是相关专业群课程改革的第一负责人，同时每个五年制高职专业都建立了课程改革小组，明确1名专业负责人和若干课程负责人。专业负责人和课程负责人都由有丰富教学的副教授或高级教师担任，具体承担专业人才培养方案和课程标准的编制任务。 三是制度落实 在课改工作中，我们注意加强制度建设，坚持改革一项，规范一项。如近几年我们修订完善了学分制实施办法、任选修管理办法，制订了新的教学评价制度、校级优秀课程建设标准、理实一体化校本教材编写和审定办法等规范性文件。同时，把课改工作列入学校“十一五”发展规划、年度工作计划和绩效考核之中，并层层分解，落实到分管领导和具体部门，实行目标管理。 四是措施落实 为了加快课改工作的进程，我们一方面采取激励措施，调动教师的积极性，如对各专业课改组的研究成果进行评审和奖励、对校级优秀课程进行评比和奖励等；另一方面采取行政措施，强力推进课程改革，如所有五年制专业都实行“大类招生、按需分流”，即一二年级按专业大类进行公共基础课和专业基础课教学，三年级分专业进行综合性的专业基础课教学，四年级全部实行理论实践一体化专业教学，五年级下企业进行岗前培训和顶岗实习。另外，从一年级起，每周安排三个下午开设任选课。这些改革目前已初见成效。 坚持校企合作，努力开拓发展空间 1、精心打造校企合作的平台 ２、努力创新“订单培养”的模式 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 第二部分 如何当好职业学校校长 五、职业学校校长要有顽强的改革精神 观念不更新，发展就没有方向 体制不改革，管理就没有活力 机制不改革，工作就没有动力 课程不改革，职教就没有生命力 六、职业学校校长要有严谨的治学态度 质量是教学的生命